课题	Module1 Unit1 I like the ABC song. （第一课时）
学习目标	1.能准确认读单词：song favourite 2.能准确唱读歌曲，认读26个字母，并根据字母表对字母进行排序。 3.能运用以下句型描述个人爱好，I like the ABC song. It’s my favourite song.
教学重难点	1.能听懂、认读、会说song favourite 2.能听懂会说：I like the ABC song. It’s my favourite song. 3.能准确唱读歌曲，并根据字母表对字母进行排序 4.能运用I like … It’s my favourite song.句型，谈论个人爱好。 5.通过学习，培养学生乐于参加英语学习活动，能够体会学习英语的乐趣。
新知结构	Topic: Alphabet Grammar: simple present tense Unit 1 Words: song favourite Phrases: my favourite song Sentences: I like the ABC song. It’s my favourite song.
教学过程
课堂导入	Show the learning aims . 1.能准确认读单词：song favourite 2.能准确唱读歌曲，并根据字母表对字母进行排序。 3.能运用以下句型描述个人爱好，I like the ABC song. It’s my favourite song. I． Warming up: 1.Let's sing a song. 教师带领学生演唱一年级时学过的歌曲。教师和学生一起边做动作边演唱歌曲。 2. Lead in. 教师出示图片，并提问：What animal is this? S: A monkey. T: Yes. This monkey likes morning exercises. 教师接着提问：What letters does the monkey show us? S: A, B, C, D.（教师在黑板出示一张大的字母表，让学生在字母表上指出这四个字母）
达标导学（基于目标）	问题与活动
	II．Presentation 1. The task. T: Our old friend Daming has a favourite song. Let’s listen. 听完歌曲之后，让学生在图上找到刚才小猴子做操时出现的四个字母-----A，B，C，D。 2. Learn to the song. 教师播放活动2动画，带学生一起欣赏字母歌。 3. Listen and answer。教师提出问题：What is Daming’s favorite song？学生回答：ABC song 教师板书课题：I like the ABC song 学生跟读课题。教师及时表扬并接着提出问题：How many English letters are there？学生回答：26! 教师播放字母歌动画，学生跟唱歌曲。 T: Boys and girls, look at the Big letters and the Little letters. 让学生认识字母大小写，及手写体。 4. Listen，sing and do the actions. 学生尝试边听唱歌曲，边做动作。 5. Practice to read the letters in groups. T: 教师出示读音相近，或者字型相近的字母。 S: 学生对比认读，而后小组汇报。 A 组：Gg, Jj B 组：Pp, Qq C 组：Ee, Ff D 组：MM, Nn E 组：Ss, Xx F 组：Rr, Ii 教师在学生对比过程中，要关注这些字母的正确读音，发现错误的读音要及时纠正。
	III. Practice: 开展“字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。 IV. Extension Task: Find your favorite letter!
作业设计	1. Try to sing the ABC song. 2. Do the actions and try to remember the 26 letters.
教后反思

课题	Module1 Unit1 I like the ABC song. （第二课时）
学习目标	1.能准确认读单词：song favourite 2.能准确唱读歌曲，认读26个字母，并根据字母表对字母进行排序。 3.能运用以下句型描述个人爱好，I like the ABC song. It’s my favourite song.
新知结构	Topic: Alphabet Grammar: simple present tense Unit 1 Words: song favourite Phrases: my favourite song Sentences: I like the ABC song. It’s my favourite song.
教学过程
课堂导入	Show the learning aims . 1.能准确认读单词：song favourite 2.能准确唱读歌曲，认读26个字母，并根据字母表对字母进行排序。 3.能运用以下句型描述个人爱好，I like the ABC song. It’s my favourite song. I． Warming up: Revision: Let's sing the ABC song and do the actions together! （跟老师边复习歌曲边做动作）
达标导学（基于目标）	问题与活动
	II．Presentation Who is missing？火眼金睛教师引领学生一起复习字母的读音。同时灌输手写体写法。对比与印刷体的不同。 Review the talphabets. 学生用手指字母并读出，可与同桌跳指读。 Pair work A: What do you like? B: I like the_____. It's my favourite food. 同桌互相用句型问答练习。同样的方法练习colour.
	III. Practice 4.Play a chain game. 全班同学“开火车”，边拍手边按照字母表的顺序说字母。 5. I know these alphabets! 我是字母小博士！ T：今天我们学习了字母，你能说说英文字母有什么用处吗？除了英语课本中，你还在什么地方见过字母？你了解他们的含义吗？教师呈现生活中常见的字母或字母缩写，让学生说出他们的涵义。 6. Line up！名字排排队！教师让每个学生把自己的英文名字写在一张纸上，在小组内尝试根据字母表顺序，排排队。学生在组内给自己的名字首字母排队，而后小组在班级汇报。 7. Text请找出下列字母前面的字母，将他们连起来吧！
作业设计	1. Try to describe what is your favourite. 尝试描述你最喜欢的事物。 2. Make a dialogue about your favourite animals. 用本节课的句型做一个你喜欢的动物的对话。
教后反思