教科版（EEC）小学英语 三年级上册 Unit 6 What’s Your Number？第2课时（教案）

Unit6 第2课时教学设计

【内容来源】EEC教科版 三年级上册Unit6 What’s Your Number?

一、学习目标

1. Function

(1)能听懂并能问答数字（1~10)。

(2)能听懂并会说表示加油或助威的表达。

2. Expression

(1) — What’s your number? 一My number is four.

(2) — Come on. Run.

3. Vocabulary

seven, four, ready, one, two, three, come on, run, five, first

二、教学重点

Focus of the lesson:

（1）Understanding the dialogue as a whole;

（2）Role playing the dialogue with the right pronunciation, intonation and sentence stress. “What’s my/your number?  My/Your number is……”  to ask numbers.

三、教学难点

Predicted area of difficulty:

（1） Students can distinguish the numbers

（2）The meaning and usage of some expressions about how to ask and answer” What’s my/your number?”

四、教学步骤与建议

（一）Warm-up

1.教师和学生打招呼问好。

T: Good morning, class. / Good afternoon, class.

Ss: Good morning, Miss Zhang. / Good afternoon, Miss Zhang.

2.教师准备10张扑克牌，花色不限，但数字应为1~10。教师将10张扑克展示给学 生，并请学生们看上面的数字，跟着教师读数字。

T: one

Ss: one

T: two

Ss: two

待10个数字读完后，教师将扑克牌的图案一面朝向学生，教师随便抽出一张扑克， 但不要让学生看见扑克牌上的数字。教师请学生猜他手中扑克牌的数。

T: What’s my number?

S1: You’re number one.

T: No. What’s my number?

S2: You’re number nine.

T: Yes. You’re right. (教师把自己之前选的扑克展示给学生以确认答案。)

教师请猜中的学生到前面来选一张扑克牌。让其他学生用上面介绍的相同的方法猜扑克牌的数字。教师也可以请任意一个学生到前面来选扑克。此活动亦可以在同桌之间进行。

如果是同桌之间分小组进行，教师一定要走入学生中间，监督、指导学生用英语进行交流。

（二）Listen and Speak

1.重点理解第45页课文的知识内容。

(1)在听磁带前，教师提出预设问题。

安不知道迈克的号码，她是怎么问迈克的？

迈克的号码是多少?

迈克是怎么询问安的号码的？

安是怎么问答迈克的？

老师的起跑口令是什么？

学生们是怎么给小兰加油的？－

   谁获得了比赛的冠军？

听完磁带后，教师和学生一起讨论听磁带前提出的预设问题。

T: 安不知道迈克的号码，她是怎么问迈克的？

Ss: What’s your number, Mike?

T: 迈克的号码是多少？

Ss: Seven.

T: 迈克是怎么询问安的号码的？

Ss: And your number?

T: 安是怎么回答迈克的？

Ss: My number is four.

T: 老师的起跑口令是什么？

Ss: Ready? One, two, three, go!

T: 学生们是怎么给小兰加油的？

Ss: Come on, Xiaolan. Run, run.

T: 谁获得了比赛的冠军？

,Ss: Number five. Jack is first.

2.再次播放第45页课文录音磁带，进行跟读训练。

(1)鼓励学生大声跟读。在听磁带过程中，教师继续指导学生熟悉良好的听力方法，对能按照教师提出的方法进行认读的学生要及时表扬，并发挥其榜样作用。

(2)全体跟读后，教师再鼓励全班、小组、个人朗读课文。

3.以游戏的形式来巩固本课时学习的简单指令语和应答。

(1)活动名称：Listen and Say.

(2)活动目的：根据给出的有关数字的提示，做出相应反应，增加用英语说数字的趣味性。

(3)活动教具：小皮球

(4)活动方法：

拍手游戏

教师拍手，学生听说数字。如，教师拍5下，学生说five。

也可先由教师说数字，学生听到后，按照数字拍手。如，教师说“ eight.”，学生拍手 8次。

(2)举手游戏

5人为一组，按教师说的数字举手。

T: Eight.

Ss: (4名学生举双手。)

T: Six

Ss: (3名学生举双手。）

(3)给数字画圈。

在黑板上写上1~10数字。

把学生分成两组。

每组出一名代表到前面拿着不同颜色的粉笔站好。

教师连说几个数字。

先在教师说的数字上画圈的小组为胜。

（三）Wrap-up

1.活动名称：谁是第一名？

2.活动目的：巩固、运用所学句型：Number.….. is first.

3.活动教具：学生准备数字卡片或者纸片

4活动方法：

(1)10个学生为一组，准备1~10的数字卡片或者细片，A组中的每个成员都持有一张数字卡片。

(2)教师给每一组学生提供一个由1~10组成的数字，如568324972510，教师把每组的这组数字写在黑板上。教师请每组学生看着黑板的数字同时开始读这组数字，最先准确 地读完数字的学生获胜。

(3)教师要注意提醒学生读数字不要只图速度快而忽略了语音的准确性。

(4)在比赛过程中，教师应引导其他学生运用Come on.的句子为参赛学生加油，选出获胜者后，请学生公布获胜者的号码和姓名：Number... is first.

三、教学注意事项

教师在教学中，应该注意学生“three”中/ɵ/的发音，以及发音时舌头的位置；“nine” 中/n/的鼻音的发音是否准确；“ten”中/e/的发音以及发音时的口型。