小学英语教科版 (EEC)三年级上册Unit 7 Close Your Eyes公开课第2课时教案设计

Unit7 第2课时教学设计

【内容来源】EEC教科版 三年级上册Unit7 Close Your Eyes

一、学习目标

1. Function

(1)能听懂并会说简单的祈使句以及相应的回答。

(2)能听懂并能说出身体部位的英语名称。

2. Expression

(1) —Move your feet, please. — OK.

(2) — Wave your hands, please. — Sure.

3. Vocabulary

 move, foot / feet, wave, sure, shoe

二、教学重点

 Focus of the lesson:

（1）Understanding the dialogue as a whole;

（2） Students can make the dialogue with the right pronunciation, intonation and sentence stress.

I’m sorry!  Oh, that’s okay. / That’s all right. Are you okay? Yes, I’m okay.

三、教学难点

Predicted area of difficulty:

（1）Students can distinguish the replies of apologies and thanks.

（2） The letters s , t and u

四、教学步骤与建议

（一）Warm-up

1.教师和学生打招呼问好。

T: Good morning, class. / Good afternoon, class.

Ss: Good morning, Miss Zhang. / Good afternoon, Miss Zhang.

2.教师请学生欣赏英文歌曲Head, shoulders。

(1)播放歌曲，教师随着歌曲内容翻应的动作，如，双手手掌摸头部，双手拍肩膀，双手接触膝盖等。

(3)停止放录音，教师一边让学生跟读身体各部位的名称，一边指向相对应的身体部位。

(3)放歌曲，请学生起立，跟着教师随着音乐做动作。

3.欣赏完歌曲之后，学生已经对歌词中出现的身体各部位的名称有所了解，教师可以检测一下学生对单词意思的掌握程度。方法如下:

T: head

Ss: head (一边说，一边指向自己的头部。）

（二）Listen and Speak

1.重点理解第53页课文的知识内容。

(1)听磁带前，由教师提出预设问题。

上图中兔兔让杰克活动活动双脚的时候说了什么?

上图中杰克是怎么回答的？.

上图中兔兔让杰克活动活动双手的时候说了什么？

上图中杰克是怎么回答的？

下图中杰克拿着一只鞋问了迈克什么问题？

下图中迈克是怎么回答杰克的？

下图中杰克把鞋还给迈克说了什么？

下图中迈克是怎么回答的？

(2)听完磁带后，教师和学生一起讨论听磁带前提出的预设问题，以确认学生是否听懂磁带中的故事。

T: 上图中兔兔让杰克活动活动双脚的时候说了什么？

S: Move your feet, please.

T: 请大家重复一下双脚这个单词。

S: feet

T: 双脚是feet，一只脚怎么说呢？（教师将foot写在黑板上。)大家一起跟我读: foot。

T: 上图中杰克是怎么回答的？

S: OK.

T: 上图中兔兔让杰克活动双手的时候说了什么？

S: Wave your hands, please.

T: 上图中杰克是怎么回答的？

S: Sure.

T: 下图中杰克拿着一只鞋问了杰克什么问题?

S: Is this your shoe?

T: 下图中迈克是怎么回答杰克的？

S: Yes, it is.

T: 下图中杰克把鞋还给迈克说了什么？

S: Here you are.

T: 下图中迈克是怎么回答的？

S: Thanks, Jack.

3.以游戏的形式来巩固本课时学习的简单指令语和应答。

(1)活动名称：Teacher says

(2)活动目的：让学生们在教师的指令下，做出相应的动作。

(3)活动方法：

请学生熟悉活动规则。

T: (教师说指令，学生做动作）Move your feet.

Ss: 移动自己的双脚

T: (告诉学生Teacher says的意思是： 教师说......，并告诉学生，只有听到Teacher says时才做出相应的动作。如果没有听到教师说Teacher says, 就不要做任何动作。)

Teacher says move your feet.

Ss: 移动自己的双脚。

T: Wave your hands.

Ss: 什么都不做。

以上环节反复多次。

以上的活动是教师说指令，学生做动作的形式，也可以将其变为学生说句子的形式，来训练学生说的能力。

（三）Wrap-up

1.活动名称：说五官

2.活动目的：变换指令，掌握身体各部位的名称。

3.活动方法：

(1)请学生们熟悉活动规则

教师示范，教师说nose, nose, nose...(手指一直指向自己的鼻子），突然说脸上别的器官（如eyes),手指也马上指向眼睛。然后再接着说别的部位，如mouth, mouth, mouth…（手指一直指向自己的嘴巴），突然再说head，手指也马上指向自己的头部。请一个学生与教师配合。

T: hand, hand, hand... mouth

S1: ( hand, hand, hand...)指着自己的手掌，(mouth)指向自己的嘴巴。

(2)教师与全班学生配合完成活动。

(3)叫10个学生到前面，分成两组，面朝黑板，各排成一行。

各组最后面的学生进行耳语。如，Move your feet. / Wave your hands. / Close your eyes.等，听到教师指令的学生再向前面的学生耳语传达。以此类推。

最前面的学生按传过来的话做动作。

全班学生用英语表达最前面的学生的动作。

先正确传递并做出动作的小组取胜。

三、教学注意事项 

1. 教师应注意，Here you are. 给你。Here you 发音较弱，重音放在are上。

2.教师要向学生强调move, wave的/v/的发音, 发/v/这个音的时候，应上牙轻咬下嘴唇。