美术二年级上册第6课 染纸多奇妙精品教学设计及反思

6.染纸多奇妙

教学目标

1.知识与技能：初步了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。学生运用基本的折、浸、染等方法制作与“扎染”效果相似的染纸作品。

2.过程与方法：在欣赏、尝试实验、交流的过程中，学习不同的折纸方法。（学生6人一小组，四组。）

3.情感态度与价值观：实际染纸中感受浸染、点染的韵味，感受其独特魅力，培养学生丰富的想象力，激发学生热爱民间艺术的热情。

教学类别：工艺

教学准备：

①   学具：彩色墨水、画笔、调色盘、宣纸、心相印纸巾、素描纸、剪刀、固体胶

②   教具：同上、课件,十二生肖剪影图（布置教室环境）

教学重点

染纸的基本方法：浸染、点染

教学难点

折与染的方法对花纹的影响（注意颜料水的分量）

课时安排：一课时

课前游戏（师准备课件，教具）

1. 间色猜一猜游戏：红加黄  红加蓝  黄加蓝

师准备三原色的颜料水，当两种颜料水调和在一起会出现什么颜色？先让学生猜，然后学生们小组内实验，得出答案！再给学生三个空水杯，尝试调出其他的颜色。

2. 你认为哪种颜色和哪个颜色放在一起搭配得好看？

师引导学生，大胆用色，颜色鲜艳。

教学过程

一、          欣赏与认知

（一）认知

1.师介绍三种纸，分别是素描纸、宣纸、餐巾纸，让学生说说哪一种纸的吸水性强？

现场试验，并得出结论。（预设：餐巾纸的吸水性很强，延展性也不错。）

2.师再问：谁来猜一猜，今天我们用纸做什么呢？

学生回答。

师：对，染色。用颜料调制成染料来将纸染出漂亮、奇妙的图案。

3.板书课题：染纸多奇妙

师：这就是我们今天要玩——染纸多奇妙。

（二）欣赏

1.欣赏染纸的图片，了解染色的历史

师：中国染色的历史极为久远，开始于周代，扎染工艺在魏晋南北朝时期得到了空前的发展，扎染工艺距今有数千年的历史，至今都相当流行。

扎染又称为绞结或绞染，它的制作主要分为扎结、染色。通过纱、线、绳等工具，对织物进行结、系、捆、绑、缝、扎，再放入染液（也就是染料）中煮，进行染色。扎染的染料颜色丰富，有红色、黄色、蓝色、绿色等，不同的颜色不同的效果。由于扎结的外力作用，织物染色的不均，拆除扎线去除浮色后，即可出现意想不到的美丽、奇妙的图案。

3. 欣赏民间扎染的作品

师：我们来欣赏一组扎染作品。

染纸呈现出来的视觉效果与扎染的工艺相仿，但是制作的方法、原料的要求降低，步骤简单、效果也是立竿见影。

二、          讨论与发现

师：那这些漂亮，又有点规律的图案是怎么染出来的呢？

今天我们就用扎染的工艺来染纸。因为好操作，步骤简单，你们一定能做到，并且超出老师的期待。不过，要染好纸，是有秘诀的，第一个秘诀是：折法。

1. 学习染纸的基本折法（课件展示四种基本折法）

①   米字形折法  ②田字形折法  ③川字型折法 ④井字形折法

2. 学生尝试其他的折法

鼓励学生小组内进行其他折纸尝试。

三、          尝试与制作

师：第二个秘诀是染纸的方法。

1. 师示范染纸的方法：浸染、点染

师：一种是浸染，像这样将纸浸在染料里。（师操作示范，并板书：浸染）

2. 学生尝试浸染，汇报发现

浸染小尝试（课件出示要求）：

①   着水浸染的时间长短、快慢会有什么效果？

②   两色相遇，会有什么变化？

③   折了角和为折角的效果

④   一角、多角着色浸染的效果

师导入：为了让染纸的色彩更丰富更斑斓，我们可以请个小帮手——毛笔来帮助进行点染（板书）。

3. 示范点染

师示范点染，哪里需要就点染哪里，注意色彩的搭配。

4. 学生自由寻找小组合作的同学，进行染纸。

师巡视指导。等下用自己染出的漂亮的染纸作品，自由找到小伙伴，给十二生肖剪影图，锦上添花，看看会发生多么奇妙的画面！

5.进行二次创作，提醒学生等染纸作品干后，将染纸作品剪成花的形状（师可适当示范），自由组合将其装饰在某一个生肖剪影图上。

（师提前准备将十二生肖的剪影图用画板放好，摆在学生的四周。）

    老师播放轻松欢快的音乐，让学生愉快地和小伙伴进行二次创作，共同完成“十二生肖剪影染纸系列图”。

四、          评价与拓展

1. 学生评价自己染纸作品中最喜欢的一幅，说下自己的感受。
2. 师评：合作精神、色彩搭配是否好看？染纸图案是否有创意？是否干净卫生？染纸过程中是否快乐？
3. 拓展：生活中的其他有趣有创意的染纸装饰。

教师总结：其实，奇妙的不仅仅只有染纸；奇妙的，还有我们美好的生活！