小学心理健康辽大版五年级上册第三课 记忆加油站优秀课时训练

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【教学内容】五年级上册《心理健康教育》第三课“记忆加油站”。【教材分析】“心理健康”是最近几年才开设的新学科，在当前复杂多变的世界，人们面临着各种各样的心理问题，青少年学生尤其如此。在教材中，充分考虑了学生的年龄特点，逐渐培养学生的自信心和学习兴趣，激励学生做一个乐观、充满活力的阳光小孩儿。本课从学生的实际出发，激发学生的记忆愿望。通过开展记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种办法。【学情分析】学生在学习过程中，往往对知识记不牢，不会记，既影响学生记忆力的正常成长，又影响了各学科的学习效果。因此，本活动课从学生的现实出发，通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望，通过开展实验和记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种办法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。【 教 学 目 标 】                              知识与技能：通过本课的学习，使学生的记忆力能有所增强；过程与方法：使用讲解、举例教学，使80%的学生能够很好地理解；情感态度与价值观：培养学生的良好学习习惯。【 教 学 重 难 点 及 突 破 】重点：是如何增强记忆力?难点：学会给自己加油。【教学方法】自主探索、合作交流，猜测验证。【媒体资源】网络   ipad    ppt课件教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境1、师：同学们，上课前老师和你们做个小测试，你们想不想了解自己的记忆力如何？请看我出示的课件，上面有二十四节气。你可任选一种记忆的办法，在一分钟内读完，然后把记住的写出来。2、检查上传结果 师：你们想不想有像他那样惊人的记忆力？3、师：这节课我们就一起来记忆加油站里“加油”。       学生读“二十四节气歌”，并写在ipad上上传。评出写的最多的同学生：我用了歌诀记忆法记住了这些内容。用谈话的方式导入新课，拉近了与学生的距离；为接下来的活动主题内容作好铺垫。 通过记忆小测试，让学生经历记忆过程，了解自己的记忆水平。 培养学生的记忆，让学生知道每个人的记忆力都不一样，但都是可以通过训练提高的，增强学生的记忆信心。  小结：本环节教师采用比记忆力的方法增加了学生学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师。只有把学生的兴趣调动起来了，才能让学生更好地参与到课堂的教学中。探究新知1、师：同学们，听说过“过目不忘”和“丢三落四”这两个词的意思了吗？你是怎么理解的？       2、师：现在请同学们联系学习实际，说说在学习生活中最难记忆的是什么？生活中最容易记忆的是什么？同学们中存在着哪些不良的记忆习惯？有哪些好的做法？     3、老师归纳。好的做法有认真听讲、仔细观察、记忆目标明确、对记忆内容感兴趣、及时复习、运用巧妙的记忆办法等。不好的做法有一心两用、坐姿不正确、采用死记硬背等。4、同学们刚才通过讨论，找到了良好的记忆方法，现在让我们来进入“闯关擂台赛”！5、记忆擂台赛第一关：数字记忆23、5、33、75、54、13、44、95、85、4、3、64让学生读一分钟，按照自己总结的规律记住。评选出获胜小组。    第二关：句子中记数字白求恩生于1890年，卒于1939年。马克思诞辰日是1818年5月5日。探险家哥伦布发现新大陆的时间是1492年。评选出获胜小组。    第三关：说出黄河流经的九个省和自治区青海  四川  甘肃  宁夏  内蒙古  山西陕西  河南  山东     第四关：动物公共汽车一辆公共汽车从始发站开出时，车上只有一条鳄鱼、2只小鹿和3只小羊。第一站：下1只小鹿，上1匹马。第二站：下1只小鹿，上1只豹。第三站：下1匹马、1条鳄鱼，上三头猪。第四站：下1只小羊，上1只狼和5只鸡。第五站：下1只豹，上一只鸭。第六站：下2头猪，上两条蛇。快速回答下列问题：1.汽车一共经过几站？2.发车时车上有几种动物？3.第一站下车的是哪种动物？4.第三站上了几头猪？5.汽车上一共出现了几种动物?   评选获胜小组   6、心灵交流：说说你的比赛感受 。7、小博士  指点迷津     生：“过目不忘”这个词的意思是看过的知识忘不掉，形容记忆力很好。生：“丢三落四”说明做事马虎，经常出错。过目不忘的记忆力真让人羡慕。   学生思考，寻找生活中的记忆。  同学们在小组中彼此交流自己的体会，互相启发，使大家能取长补短。学生发表自己的见解 认真思考   。      学习热情高涨  同学们热情高涨，准备参加擂台赛。  学生自读12个数字，用自己的方法记忆。每组上传答案 总结出了“重组记忆法”获胜小组在桌面上插一面小红旗。  各组采用不同的方法，巧记这些年份。    每组上传答案 总结出了“规律记忆法获胜小组在桌面上插一面小红旗。 小组交流，找到好的记忆方法，用最短时间记住。每组上传答案评出优胜小组。获胜小组在桌面上插一面小红旗。总结出了“联想记忆法” 学生快速记忆课件上的内容。                学生踊跃发言，展现记忆的成就。       总结出了“规律记忆法” 获胜小组在桌面上插一面小红旗。   每一轮的记忆方法总结一下，写出来。 学生读资料 五年级学生处于青春初期，他们既有儿童的天真烂漫又有青少年的理性稳重。根据这个特点，设计了谈话内容                              这一环节ppt、ipad、投影进行来回切换，为不同的教学内容服务。教师和学生做到了师生互动，生生互动。本节课ppt、ipad、的利用突出了重点，突破了难点。学生在合作互动中完成了游戏，体验到了学习的乐趣   让学生体验不同的记忆方法，所达到的不同效果。                                                   交流让学生之间学会分享，同时得到更多的记忆方法。选择了合适的记忆方法，提高了记忆力。这一环节的设计，有效地达到了本课的预定目标。   小结：通过参与活动，每个学生得到了与他人交流的机遇，满足了自我表现的需要。在交流中，掌握了记忆的方法。以上多种多样的闯关和训练，使学生初步明确了增强记忆的几种有效办法，并能创设一定的情景和练习，让学生在应用、实践中巩固这些记忆的办法，使活动目的真正落到实处。巩固应用刚才通过闯关游戏，同学们掌握了一些记忆的方法，你想通过自己查阅资料掌握更多更好的方法吗？ 学生利用手中的ipad开始查找资料学生汇报 试着运用方法练习提高记忆力。记忆规律一：有意义的材料容易记。策略：对枯燥的材料赋予意义1、   谐音法又叫换字法，是通过相同或相似字的变换，以达到记忆的目的。谐音越形象越新奇，就越能帮助记忆。2、   联想法使用编故事的方式，把毫无关联的记忆项目编成一个故事，建立起它们之间的联系。利用网络提升教学的趣味性，培养学生自己动手解决问题的能力小结：记忆的方法有很多很多，我们每个人也都有各自的记忆小妙招。没有最好的记忆方法，只有最合适你自己的记忆方法。课堂总结师：同学们，这节课我们开展了记忆的训练，知道记忆目标明确，记忆规律要遵循，记忆办法要巧妙。为了便于同学们记忆，老师总结了一些办法。 我们的记忆之旅即将结束，你都学会了哪些记忆方法？老师要告诉大家的是：没有最好的记忆方法，只有最适合你的记忆方法。希望每个人都能选择合适自己的记忆方法 使我们的学习达到事半功倍的效果。      生（齐读）：  谈一谈这节课的收获，你学到了哪些增强记忆力的方法。  学生进一步掌握重点，巩固所学，促进知识的进一步内化。板书设计：                        记忆加油站                        仔细看   认真听  勤思考  巧记忆歌诀  重组 理解 联想 规律