小学英语Lesson 3 Nice to Meet You.精品教案及反思

Unit 7 Lesson 3 How old are you?

教案

一、教学目标

1. 能听、说、读句型：How old are you? I’m…   Happy birthday!

2. 学习字母X, Y, Z。

2. 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

3. 运用所学举行获得有关年龄的信息。

二、教学重点 

会听、说句型How old are you? I’m… 

即学会询问对方年龄的日常交际用语。 [来源:学科网]

三、教学难点 [来源:学科网ZXXK]

How old are you? 和Happy birthday的正确运用。

四、教学过程

（一）热身

播放课本第56页歌曲“Ten little pandas.”，复习数字单词1-10，营造氛围，激发学习兴趣。

（二）呈现

1. 教师出示一个玩具熊猫说：“Today is the little panda’s birthday.”教师随即在黑板上画出一个生日蛋糕，再在蛋糕上画3支小蜡烛，问：“Look! How many candles?”学生答：“Three.”

2. 教师先指一下蛋糕，再指向玩具熊猫说：“It’s for the panda.”教师问：“How old is the little panda?”学生答：“Three.”

3. 教师出示第二个玩具熊猫问：“How old is this panda? Guess, please!”“Four/Six/…”教师可在蛋糕上随意再添加几支蜡烛，说出第二只玩具熊猫的年龄是多少。

4. 教师询问班里学生谁当天或近期过生日，然后询问其年龄：“How old are you?”学生答：“Nine. /I’m nine.”教师接着说：“I see. You are nine… It’s for you. ”随即把玩具熊猫作为礼物送给这位同学，示意全班一起向他（她）祝贺：“Happy birthday!”

提示：教师应提前了解一下当天或近期是否有过生日的学生，以便在课上这一环节作重点交流，增加语境的真实性，增进师生情感交流，创设融洽的课堂氛围。教师可准备恰当的礼物在课上赠送给学生。

5. 出示Listen and say挂图，播放录音或教学光盘，请学生整体感知文本内容。

（三）练习

1. 出示课文挂图，再次播放录音或教学光盘，请学生跟读，然后全班分角色朗读，表演对话。

2. 播放Let’s talk!部分录音或教学光盘，请学生模仿跟读，再两人一组表演。

提示：在多数西方国家，年龄是一个禁忌，一般不要询问女士、长者的年龄。教师提示学生在实际的生活交往中应注意这一文化差异。

（四）运用[来源:学科网ZXXK]

1. 游戏“击鼓传花”。全班学生一起问：“How old are you?”拿到花的学生要回答出自己的年龄：“I’m nine/eight/…”回答不出来的要为全班唱一首学过的英语歌。

2. 小组活动。

请学生分为四人一组，在小组内用“How old are you?”“I’m …”调查组员的年龄，完成表格，小组汇报展示。如：“Jenny is nine. Liu Lei is nine, too.”

3. 完成配套练习册。

（五）字母认读

1. 引领学生复习字母A-W，教师再依次出示新字母卡片Xx 、Yy和Zz，播放录音，请学生跟读。

提示：字母Z通常有两种发音[zi:]和[zed]，教学中以录音的发音为准。

2. 教师先请全班学生读所有的字母卡片，再请单个学生认读。作为奖励，学生可以选择一个自己喜欢的字母卡片。

（六）课外活动

1. 听录音，跟读模仿。

2. 用所学语言去寻找同学中的同龄人。