人音版音乐一年级上册 聆听《三个和尚》课件+教案+素材
展开《三个和尚》教学方案
教材解析
《三个和尚》是同名动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺庙中的经调演变而来的：1122 2222 |3333 5555 |6661 2222|……使人联想到寺院的钟声、诵经声。 二胡吟腔的手法惟妙惟肖的描绘了小和尚念经的生动形象。
在主题音乐下，另一条旋律2·3 5 6 |3﹒5 6 ⅰ | 1 12 3 5 |2——|同主题形成了复调。全剧没有一句对白，人物的言表心声，均有音乐披露得淋漓尽致；板胡代表小和尚；坠胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三种乐器轮流演奏，好象和尚们在对话。没水吃了，三个和尚均拉长脸，三种乐器“唧唧喳喳”奏个不停，尾部拖着一个幽默的长音，表示三人争吵不休；而当寺庙着火三人救火时，三种乐器则此起彼伏，抑扬和谐，表现三人齐心协力扑火灭火时的忙碌情景。
乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动情景，学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的不同内容，生动有趣。
教学目标
1．通过聆听《三个和尚》感受音乐所描绘的人物形象，体会本单元主题——爱劳动。
2．在聆听过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。
3．通过聆听这首乐曲培养一年级小朋友欣赏音乐的习惯。
教学重点
通过聆听《三个和尚》感受音乐所描绘的人物形象，体会本单元主题——爱劳动。
教学难点
在聆听过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。
课前准备
制作多媒体课件，《三个和尚》音乐文件。
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
同学们，在开始今天的音乐之旅之前，老师要先给大家讲一个故事，故事的名字叫《三个和尚》。
古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座寺庙。他勤快地挑水，缸里的水满了，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝生意盎然。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚在挑水上发生了争执，谁也不愿意吃亏。于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，缸里没水了，净瓶里的柳枝也因为没有水而开始枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹儿的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，寺庙起火了。危急之中，三个和尚一起争先恐后地挑水灭火。一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。
今天我们要欣赏的乐曲就是根据这个故事情节改编的管弦乐曲《三个和尚》。
【设计意图】通过介绍故事情节，让学生熟悉乐曲内容，以便在欣赏乐曲时对三个和尚的形象展开联想。
二、欣赏乐曲
1．认识主奏乐器。
念 经——木鱼（A）
小和尚——板胡（B）
瘦和尚——坠胡（C）
胖和尚——管子（D）
2．请同学们认真聆听三个和尚上山的主题音乐，熟悉旋律，并说一说哪两个和尚上山的音乐是相似的，并用有节奏地动作随音乐律动。
3．请同学们认真聆听和尚念经的主题，用弹舌模仿木鱼声，熟悉第二主题的旋律。
4．完整聆听《三个和尚》的音乐，一边聆听一边用动作表现音乐，主题音乐出现时做敲木鱼念经的动作，当有两种乐器或三种乐器交替演奏时，要表现出两个或三个人交流对话的场景。
5．交流感受。
通过今天的学习，你明白了什么？三个和尚以后各自会怎么做？你对三个和尚的评价是什么？说说在生活中你和别人合作干过什么事情？怎样合作的？
【设计意图】通过聆听乐曲感受音乐所描绘的人物形象，帮助学生在聆听的过程中根据主奏乐器对人物形象进行区分，培养学生聆听乐曲的习惯。通过课堂讨论总结这个故事的道理，让学生明白劳动的重要性。
三、课堂总结
今天我们欣赏了乐曲《三个和尚》，认识了民族管弦乐器，能够在聆听的过程中根据主奏乐器和音色区分出主要人物形象，同学们表现得都很好。大家也了解了《三个和尚》这个故事，故事告诉我们应该热爱劳动，在生活中要团结互助，更要干好自己岗位的工作。
【设计意图】对本课内容进行总结，对学生的课堂表现给予鼓励，引导学生要学会认真完成属于自己的工作，要团结同学，互相帮助。
