一年级上册唱歌姿势获奖教学设计

《歌唱姿势》教学方案

教材解析

本课是学生培养良好的歌唱姿势与习惯、培养音乐素养的关键一课。首先通过发声练习，在教师指导下，能够使用正确的方法进行放松而清晰的发声训练，并进行歌唱。开发学生智慧，激发学生兴趣。

教学目标

1．在歌唱活动中，学生能结合自己的感受与同学们一起进行正确姿势的歌唱。

2．培养学生能够使用正确的发声方法和呼吸方法进行歌唱。

教学重点

学习用正确的站姿、坐姿进行发声练习。

教学难点

演唱姿势的培养。

课前准备

教师准备：多媒体课件，钢琴。

学生准备：教材。

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

教师多媒体出示歌唱视频，提出问题：请学生思考歌唱家在演唱时他们的站姿有什么样的特点？试着模仿出来。

【设计意图】通过问题设置，培养学生在生活中的观察能力，增强学生对新知的熟悉感，激发学生的学习兴趣。

二、探究新知

 1．教师出示图片，并带领学生进行正确歌唱姿势的训练。人体自然直立，上身放松，下半身稳而不僵硬，使整个身心处于精神饱满、生气勃勃的状态，两脚如肩宽，成丁字型分开站立，支撑点可放在前脚或后脚上，以便歌唱时保持重心。腰部直立，使胸部挺起，同时微收小腹，两肩平放而略向后舒展，手臂自然下垂。头眼平视，颈部放松。下巴自然下垂而微向后收，切不可向前突出。脸部肌肉放松，表情自然大方。切忌皱眉、噘嘴、歪头等。演唱时可根据歌曲的内在情感加入少许动作，但动作要简练自然，避免矫揉捏造，以免影响舞台形象。坐着唱时（中学音乐课较多是坐着唱），注意不要坐满整个凳面，约坐三分之一的面积。背不要靠在椅子上，腰部稍挺，感觉下背拉直伸长，从头、颈、背到腰，有垂直感。头部、脸部要求基本与前面所讲的相同。

2．歌唱的呼吸

 歌唱中的呼吸，与日常生活中的呼吸既相同又不相同。就其本质和生理学基础来说，两者完全一样，但在运用上却有很大区别。平常的呼吸纯为自然的动作，是下意识的运动，说闲话时的呼吸也是随意和自由的。而歌唱时的呼吸则不同，它必须根据歌唱发声和艺术表现的要求进行。唱歌的人应能保持自己所有的气息，将气度、长度、强度，帮呼吸应随音的高、低、强、弱的变化而变化。此外，唱一首歌曲时，歌唱者只能在乐句间或休止时换气、吸气，也就是说呼吸应按照音的长短和分句进行调节，必须服从情绪变化的要求。总之，歌唱呼吸作为一种艺术手段，有它自身特有的一套规律，它是高度技术性的、后天训练的结果。

【设计意图】通过学生了解，培养其歌唱习惯的养成。

三、艺术实践

发声练习

1．请学生使用正确的歌唱姿势和呼吸方法进行歌唱。

     口诀： 头正肩平眼平视，

口鼻吸气气下沉，

呼气自然保持住，

脚下感觉扎下跟。

2．请学生跟随老师的钢琴进行“wu”发声练习。

3．请学生跟随老师进行合作歌唱，熟练后可交换角色进行歌唱。

教师在学生完全掌握知识技能的前提之下进行指导，让学生在实践中进行技能巩固。

【设计意图】教师带领学生进行发声练习，要求：学习歌唱中的“发声方法口诀”，引导学生了解和学习发声的正确姿势和呼吸发声练习。

四、教师点评

1．请同学们谈谈正确的歌唱姿势是什么样的？展示出来吧。 

2．请学生将自己的发声方法运用到歌曲的演唱当中去吧。

【设计意图】教师通过过程性评价以及终结性评价激励学生，鼓励其创新能力。

五、课堂总结

今天这堂课我们进行了正确的歌唱姿势的学习，并且与老师共同进行了歌唱，你掌握了吗？试着表演给你的同学和家人吧！

【设计意图】对本节课的知识点进行总结，让学生感受音乐艺术之美。