小学音乐人音版一年级上册音的强弱优秀教案

《音的强弱》教学方案

教材解析

音的强弱是一年级上册第三课知识与技能的重要环节，主要通过生活中强弱不同的各种声音以及各种乐器声音的对比，使学生初步感受音的强弱，能够听辨感受生活中的声音，这一内容的学习是在学生对音的强弱有了一定认识和感知的基础上进行了解，并将对下一阶段的学习打下良好的基础，应该说这是小学一年级在本学期音乐知识学习上一个承上启下的环节。

教学目标

1．通过让学生发现生活中的声音，对比音的强弱，展开想象，进行创造性思维。

2．模仿和体验生活中各种声音的强弱，培养音乐兴趣，激发音乐情感。

教学重点

学生通过手势来表示音强弱。

教学难点

听辩乐曲辨别强弱。

课前准备

教师准备：课件、钢琴、打击乐器。

学生准备：教材。

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

教师多媒体出示图片：闹钟和大钟，动物叫声，提出问题：请学生思考声音是否也有大小呢？

【设计意图】通过问题设置，培养学生在生活中的观察能力，激发学生的学习兴趣。

二、探究新知

 教师出示图片：声音也有强弱。

比较下面声音的强弱：碰铃和寺庙的大铁钟发出的声音；闹钟和大钟发出的声音；

小鸡和狮子的叫声。

【设计意图】通过声音强弱的对比，培养学生的音的强弱概念。

三、艺术实践

    1．听老师敲击乐器，用手势表示音的大小。老师敲击大鼓，学生双手手向上举起来，学生听到比这个音小时，老师敲击响板，手向下放下去，老师与学生进行互动。

    2．老师出示图片，认识音的强弱。

    3．老师播放歌曲《大鼓和小鼓》，让学生进行对比，建立起音强弱的辨别能力。

4．请一名同学上台进行敲击大鼓，大家听一听有什么特点？

生：强、重、大  f

请一名同学上台进行敲击小鼓，大家听一听有什么特点？

生：弱、小    p

【设计意图】通过模仿生活中的声音的强弱，让学生感受音乐的力度，能够用语言表达说出音的强弱。

四、教师点评

1．学生逐步建立强弱概念，对生活中的声音也越来越敏感。 

2．请学生将自己身边的具有代表性的音强弱的声音找出来并分享给大家。

【设计意图】教师通过过程性评价以及终结性评价激励学生，鼓励其创造力。

五、课堂总结

    今天这堂课我们认识了音的强弱，生活中的声音有强有弱，还有很多声音有趣有好听，期待你的发现哦！

【设计意图】对本节课的知识点进行总结，让学生感受一切艺术来源于生活，每个人都要有一双善于发现美的眼睛。拥有一双能够听辨音乐的耳朵十分的重要，在一年级就要开始培养学生学会聆听，发现音乐的特性。在音乐中体验强弱，并且流露出不同的表情和作出体态反应。