【核心素养】部编版初中语文七年级上册第6单元写作《发挥联想和想象》课件

这是一份【核心素养】部编版初中语文七年级上册第6单元写作《发挥联想和想象》课件，共15页。

引 入看见这漫天飘飞的雪花，你想到了什么？ 发挥联想和想象七上第六单元写作1. 了解联想和想象的特点及方法。2. 学习联想和想象，培养发散思维能力。3. 学习多角度思维，使文章内容更丰富，有创意。写作指导 一、联想和想象有区别吗？ 联想：由一个事物想到与之相关或相似的另一事物的心理过程。甲事物想 到乙事物存在 存在（实）想象：在已有事物的基础上创造出新的形象的过程。甲事物创 造乙事物存在 不存在（虚） 天上的街市远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。【经典回顾】星星点点联想联想女娲造人七十二次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力、神奇方法“人”的心理、情感、活动想像大胆奇特想像真实合理【经典回顾】写作指导 二、怎么去联想? 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红——火粉——霞白——雪相似1.相似联想花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。2.相关联想花——果实相关写作指导3.相对联想白——黑高——矮软——硬乐——忧相对早晨开门时，看到院子、马路都湿了——下雨4.因果联想因果一片树叶落下 ——秋天到了写作指导 三、如何去想象？（1）立足生活，巧妙编织。想象作文，作者可以上天入地，探奥搜奇;可以和草木交往，与鸟兽倾谈；可以历洪荒远古、访古人来者。（2）合理组合，移花接木。这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象、新的事情。（3）大胆扩展，添枝加叶。所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。（4）借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。写作指导 四、运用联想与想象的注意点。1.联想要自然恰切。 联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做出的合理联想；如果联想到环境保护，联想到助人为乐，就显得牵强附会了。写作指导2.想象要合情合理。 想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。如《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来，有着现实生活的影子。他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。3.联想和想象要有新意。 我们可以借助丰富的联想和想象，突破惯性思维，打破现实的时间和空间，创造性地编写新故事，描写新环境，塑造新人物。比如诗人刘大白《秋江的晚上》一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为夕阳的余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象就很新颖，让人留下深刻的印象。实战练习1.下列事物你能想到什么？明月—— 柳枝——牡丹—— 康乃馨——思乡 富贵 离别 母亲2.“木头”和“足球”这两个词语不属于同一范畴，我们如何能从木头想到足球呢？ 由木头可以想到其来源树木，由树木可以想到树林，由树林可以想到草地，由草地可以想到绿草如茵的足球场，由足球场想到足球。实战练习3.请同学们以“那一天，发生了一件奇怪的事……”为开头进行故事接龙。温馨提示： 1.不管前一位同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。 2．充分发挥联想和想象，故事才能精彩。既要源于生活，又要高于生活，可以赋予自然万物以生命、语言、情感或超自然的神奇之力。按开端、发展、高潮、结局安排故事情节，可设计一些起伏变化，以引人入胜。不管前面同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。①删改与主题无关、不合理的情节，不恰当的词句等； ②增补联想和想象的细节描写，使故事生动饱满。发挥想象保持连贯故事修改思维导图参考： 你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？ 请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于600字。