语文四年级上册一个豆荚里的五粒豆精品课件ppt

教学过程

复习回顾

1.词语我会读。

豌豆  按照  暖洋洋  舒适  黑暗  恐怕    僵硬  丰满  等待  

强壮  虚弱  耐心   愉快  兴奋  曾经  水沟  感激

    2.课文主要讲了什么内容？说一说。

课文主要写了成熟了的（ 豆荚）裂开了，里面的五个（豆粒）各奔前程，那粒飞进窗子（ 裂缝）的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它给一个生病小女孩带来了（快乐和生机 ）。

3.上节课我们学习了生字，了整体感知了课文内容。这节课我们继续走进课文，走近第五粒小豌豆，感受它带来的坚韧力量。

学习任务一：小组交流，整理问题清单

1.学习提示：小组交流，整理并展示问题清单。并说说你是针对哪部分提出的问题。

2.问题展示。

学习任务二：依托问题清单，理解课文内容

1.学习提示：

（1）依托小组提出的问题，交流讨论，理解课文内容。如果你在阅读和讨论的过程中又产生了新的问题，也可以记录下来。

（2）小组推荐最有价值的问题，全班讨论。

2.讨论交流，理解内容。

（1）五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？

明确：豌豆一直住在豆荚里，在没有成熟的时候豆荚是绿色的，它们就以为全世界都是绿色的，后来豆荚成熟变黄了，它们就以为整个世界都变黄了。

（2）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

 明确：因为豌豆苗彰显出蓬勃额生命力，对病中的女儿来说，就如同一个生机勃勃的小花园，带给女儿生的希望。

（3）伴随着豌豆苗的生长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？

明确：豌豆苗和小女孩有着相似的经历，伴随着豌豆苗的每一次变化，小女孩也越来越好，她从中得到了信心，逐渐康复。

（4）为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？

明确：因为那一天的一切都是那么美好：这一天是这个虚弱的小女孩第一次能够坐一钟头的日子，她仿佛获得了新生，而且是坐在阳光里，窗子打开，看到她面前这多盛开的豌豆花，她快乐极了。所以说那一天像一个节日。

（5）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？

明确：不是，掉到青苔裂缝的那粒才是最了不起的，因为它让小女孩有了希望。

（6）题目是《一个豆荚里的五粒豆》，可作家为什么只重点写了第五粒豆和小女孩的故事呢？

明确：因为第五粒豆不埋怨恶劣的环境，不灰心，不失望，努力生根、长叶、开花，还给窗子里的小女孩带来了力量、希望、快乐和生机，使她渐渐恢复了健康。与其他豌豆相比，它的生命更有价值，它是值得称赞的豌豆。

学习任务三：讨论交流，多角度总结故事启示

1.     你能从多角度总结这个故事给你的启示吗？

提示：从第五粒豆子的角度总结……

      从小女孩的角度总结……

      从其他四粒豆子的角度总结……

2.     交流讨论。

预设1：第五粒豌豆顽强的生命力给小女孩带来了信心和力量，最终使小女孩恢复健康，这使我们明白了生命是可贵的,更可贵的是用自己的生命去创造价值。如果我们在生活中乐于助人，那么我们的生活会更加美好。

预设2：生病的小女孩最终战胜病魔，恢复健康，告诉我们要用乐观积极向上的态度去面对生活，要学会坚强，生活中没有克服不了的挫折，没有闯不过的难关，只要你有一颗坚持的心

预设3：从其他四粒豆子的经历我明白了做事要符合实际，不要好高骛远，不切实际。

3.     拓展延伸。

我们通过本课的学习，感受到了生命的启迪，小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么？

自由发言。

预设1：小豌豆，谢谢你！是你让我看到了绿色，让我看到了生命的颜色。

预设2：谢谢你，小豌豆。是你在夹缝中顽强生根，长叶，开花，让我感受到生命的力量，让我拥有了战胜病魔的勇气和力量。

预设3：小豌豆，是你让我站了起来，是你让我体会到健康的快乐！谢谢你！

4.     总结：

我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!

类文阅读

思考：读了这个故事，你能提出什么问题？

预设：

1.蜗牛和玫瑰树在一年里分别做着什么事？

2.蜗牛对玫瑰树的生活持什么态度？玫瑰树又是怎样理解自己的生活的？

3.你觉得蜗牛和玫瑰树分别代表了生活中的哪两类人？

4.结尾两段有什么深刻的含义？作者为什么说故事“不会有两个样子的”？

板书设计：      

                        一个豆荚里的五粒豆