小学美术岭南版五年级上册3. 童眼看世界一等奖ppt课件

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岭南版本美术五年级上册第3课《童眼看世界》教学设计课题童眼看世界单元第二单元学科美术年级五年级学习目标1、感观提炼：通过视频观看、照片以及作品欣赏，拓展学生的视野、让学生了解画家充满神秘的创作和艺术特色等等。让学生感受不一样的世界，并说出自己的观点和感受。2、知识拓展：通过欣赏课本作品让学生知道抽象艺术的含义，激发学生对神秘世界的探讨，点燃他们的艺术创作的兴趣。3、技能提升：通过参考与眼睛有关的作品，体验更多抽象艺术的神秘色彩，激发学生穷的想象力，提升学生绘画技能和创作热情。重点让学生理解抽象艺术作品背后的含义、激发学生无穷的想象力、对神秘世界的探讨难点知识拓展：通过看图理解作品的含义。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 一、视频先导通过导入短视频《神秘世界历险记》来导入课题。观看后提问：要是你，你会幻象到这样的世界吗？    学生通过观看视频表达自己的观后感以及对世界的联系。让学生更快地融入其课题，更贴切地感受和体验世界的神秘色彩。让学生学会从不同角度去看世界。讲授新课二、想一想：我们通过眼睛观看缤纷的世界,感受无尽的美。眼睛是心灵的窗户,眼睛可以透出喜、怒、哀、乐。提问：你眼中的世界是什么样子的呢？（ 让学生在脑海展开联想的看到属于自己世界）三、看一看、说一说：提问：说说人的眼睛是有什么构成的、轮廓是怎么样的、和动物的眼睛相比有什么区别？四、欣赏课本作品提问：你觉得这个眼睛想要表达什么？答案：作品中的眼睛神奇又充满智慧，仿佛要迫不及待想看清楚这个多姿多彩世界一样。对世界充满了好奇，急着要探索世界。提问：该图案用了多个眼睛重叠起来，并且用了不同彩色、大小、形状，给人无穷的想象力。你觉得这个雕塑有什么寓意呢？它的形状怎么样？色彩运用得怎么样？答案：1、太阳——光明、生命、希望、温暖等|爱心——温暖、善良、热情、关爱等|鸽子——和平……2、以圆形、方形等几何体进行构造，看上去非常简洁，雅拙悠然。3、这一串重叠的眼睛，运用了红、黄、蓝、绿、白等不同的颜色，缤纷绚丽，给人以无穷的遐想空间。五、欣赏课本雷尼·马格利特的作品想一想：提问：观察作品《错误的镜子》：思考一下为什么叫《错误的镜子》？答案：作者认为人的眼睛只是一面错误的镜子，因为它所得到的只是自然的幻象而不是自然的本身。说一说：提问：请同学们说说这幅画，你觉得画家描绘的眼睛怎么样？给你的感受是什么？答案：作者描绘的眼睛充满了趣味性。投射在眼睛视网膜上的蓝天白云看上去既荒诞又幽默，给人一种愉悦的心理感受。 通过观察、讨论，理解画家的作品内涵；对世界展开形象；学会从不同角度去看世界的各个方面。让学生理解抽象作品背后的含义；感受一下世界的多姿多彩；学会从不同角度去探索世界；激发学生无穷的想象力和创造力。拓展提高  六、了解画家雷尼·马格利特深入了解画家：雷尼·马格利特雷尼·马格利特(ReneMagritte 1898-1967),超现实主义画家。出生于比利时,曾就读于布鲁塞尔艺术学院,探索过立体主义和未来主义风格后来加入超现实主义画派, 1927年迁居巴黎,进入创作的旺盛期。他的作品常常赋予平常熟悉的物体一种崭新的寓意,或者将不相干的事物扭曲的组合在一起,给人荒诞、幽默的感觉。看一看：1、《戴圆顶硬礼帽的男人》作者完全颠覆了“下雨”这一概念，重新推敲了一场“瓢泼大雨”。漫天落下西装革履、戴着圆顶硬礼帽的男人既荒诞又幽默。2、《心弦》这幅作品过度的放大了玻璃杯和比例不对的云彩，让观者过目不忘。马格利特通过有目的的、理性的视觉错置颠倒了人们对于现实世界的经验。讲一讲：提问：你觉得作者雷尼-马格利特的作品有什么特点可以简单讲一下吗？答：作品及其荒诞、幽默、神秘和奇特。七、欣赏学生作品谈一谈：提问：从色彩、构图、内容等方面去谈谈它们表现了什么？你有什么感受？欣赏画家的更多作品通过拓展提高寻找更多不同的创作灵感课堂小结 八、总结1、课后欣赏一些画家的抽象艺术作品或者和眼睛有关的作品;2、更深入地去了解画家作品的内在含义，寻找我们的绘画灵感。3、我们要多动脑筋，从不同角度去看世界，感受联系的乐趣，从各个方面去找参考、灵感。总结归纳归纳和整理课堂知识布置作业板书设计 九、活动设计作业要求1、以眼睛为联想，画一幅想象画。2、主题自定（如：我看到的未来、我看到的世界、我眼中的家乡、我眼中的卫星、我眼中的动物、我的愿望等等）3、最后在作品上用一句话概括一下你的作品。按要求作图理论与实践结合实践操作十、操作教程观看操作教程明确创作方向灵感与参考画作 十一、找找你的灵感吧十二、作品展示（灵感图参考、学生作品参考，找找创作灵感。）找灵感，展开创作计划明确创作方向