人音版八年级上册第五单元 国乐飘香欣赏☆小放驴精品教学设计及反思

这是一份人音版八年级上册第五单元 国乐飘香欣赏☆小放驴精品教学设计及反思，共2页。教案主要包含了导入，新课，小结等内容，欢迎下载使用。
《小放驴》教学方案教学目标1．熟悉吹歌《小放驴》曲调。  2．聆听河北吹歌《小放驴》，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪。 3．能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。  教学重难点 1．熟悉河北吹歌《小放驴》曲调。 2．使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。3．能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。教学准备录音机、多媒体。课时安排1课时。 教学过程一、导入  初听：乐曲表现了什么？使用了哪些乐器？（管子 唢呐）【设计意图】通过引导学生听乐曲、猜乐器来激发学生兴趣。二、新课1．简介体裁：《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲，体裁属于河北吹歌。2．再听：乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格，它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合的形式。  3．完整聆听乐曲《小放驴》并思考问题：A．乐曲中模仿了什么声音？ 驴的嘶叫声。 B．音乐情绪怎样？你联想到怎样的场景？ 风趣、幽默、热情。 4．欣赏视频片段，分析《小放驴》这首乐曲的演奏形式是什么?请从下面四个答案选出正确答案。A．合奏  B．独奏 C． 一问一答  D． 一领众合 师：从演奏形式上看，它采用了一问一答的对仗形式，从而使音乐情绪益发地显得浓烈、炽热，感情色彩颇浓。在民间，人们把这种一问一答、一领众和的演奏形式叫作“学舌”。 5．下面让我们也来感受一下这种演唱形式“学舌” ，分小组讨论：识谱练唱 分组演唱。【设计意图】多次播放歌曲不仅能够使学生熟悉旋律，同时让学生在不断播放音乐中尽情想象。三、小结《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。其音乐体裁属于河北吹歌。可以说，这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳动生活。农民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦之情。其次，这首乐曲也源于河北的民间歌舞——地秧歌“跑驴”。因为乐曲所表现的内容与节目中民间表演“跑驴”的内容十分相符。它们都是那样地欢快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。同时，乐曲的律动又与“跑驴”的舞蹈动作十分吻合。根据以上所说，可以看出这首乐曲有着很深厚的生活基础。【设计意图】让学生了解乐曲的背景题材，拓展学生的知识面，同时希望可以引发学生课下对的延展学习和讨论。