北京版二年级数学下册《实际问题》同步练习

这是一份北京版二年级数学下册《实际问题》同步练习，共2页。试卷主要包含了想一想，写一写，判断，正确的画，错误的画，选词填空，想一想，说一说，连线等内容，欢迎下载使用。
北京版二年级数学下册《实际问题》同步练习　　1.想一想，写一写。袋子中有18个红球，5个黄球，1个绿球。摸出1个球，可能出现哪些结果？列举出来。这些结果出现的可能性一要大吗？谁最大？2.这些动物会飞吗？请你用一定不可能飞得很少说一说。3.判断，正确的画，错误的画。（1）妈妈这次买彩票，一定不会中奖。 （ ）（2）佳佳和明明这次考试，可能都得满分。 （ ）（3）月亮大，地球小，地球绕着月亮跑。 （ ）（4）老师准备出20条谜语，都有可能被淘气猜中。 （ ）（5）小雨抛了10次硬币，不可能都是正面朝上。 （ ）4.选词填空：一定可能不可能。（1）长春在圣诞节那天会下雨。 （ ）发生（2）每天都有新生命诞生。 （ ）发生（3）东边日出西边雨。 （ ）发生（4）人类的生存不依靠水。 （ ）发生（5）地球每时每刻都在绕着太阳转。 （ ）发生5.盒子里有黑、白两种颜色的球，请按要求在球上涂上颜色。6.想一想，说一说。表上的时刻可能是什么时刻？那时你正在干什么？也可能是什么时刻？那时你在做什么？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。7.连线。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。