【开学摸底考】部编版语文二年级上学期--秋季开学摸底考试卷2（含解析）

2023-2024学年二年级语文上册开学摸底考试卷（二）

时间：90分钟    总分：100分

一、积累和运用。（52分）

1.读一读，用“◯”圈出加点字的正确读音。（6分）

（1）真奇怪，邻（líng  lín）居爷爷种（zhòng  zhǒng）的花怎（zěn  zěng）么少了几种（zhòng  zhǒng）？

（2）音乐（yuè  lè）课上，我们快乐（yuè  lè）地歌唱。

（3）我觉得（de  dé  děi）要想成功就得（de  dé  děi）努力学习，不能只（zhī  zhǐ）靠运（yùn  yuè）气。

（4）他重（chónɡ zhònɡ）新给故事编了一个结（jiē jié）尾。

（5）我去首都（dū dōu）北京旅游时，好（hǎo hào）客的北京朋友接待了我们。

2.读拼音写字词。（6分）

qíng tiān     běi jīng    tīng shuō    zhāo hu

pǎi dǎ      shǒu cì      yǐ jīng    fēi cháng

yuàn yì     mài zi       yīng gāi    diū diào

3.按要求填一填。（8分）

（1）写出所给字母的大写字母：b＿＿＿、q＿＿＿。

（2）“医”字一共有＿＿＿笔，最后一笔是＿＿＿。

（3）“善”用音序查字法查字典，先查音序＿＿＿＿＿＿，再查音节＿＿＿，组词＿＿＿。

（4）“阳”的部首是＿＿＿。我知道带有这个部首的字还有＿＿＿。

4.把下列四字词语补充完整，再填一填。（8分）

（    ）物复苏  柳绿花（    ）  冰（    ）融化

（    ）回大地  百花齐（    ）  百（    ）争鸣

上面的词语都是描写＿＿＿（填季节）的，这样的词语我还可以再写一个：＿＿＿＿＿＿。

5.根据积累填空。（10分）

（1）古对今，圆对方。严寒对酷暑，＿＿＿对＿＿＿。

（2）读万卷书，＿＿＿＿＿＿。

（3）不知则＿＿＿，不能则＿＿＿＿＿＿。

（4）夜来风雨声，花落知＿＿＿。

（5）小荷才露＿＿＿＿＿＿，早有蜻蜓＿＿＿＿＿＿。

（6）平生不敢轻言语，一叫＿＿＿＿＿＿开。

（7）朝霞＿＿＿＿＿＿，晚霞＿＿＿＿＿＿。

（8）荷叶是小水珠的摇篮；荷叶是小蜻蜓的停＿＿＿坪；荷叶是小青蛙的歌＿＿＿；荷叶是小＿＿＿的凉伞。

（9）欲穷＿＿＿＿＿＿，更上＿＿＿＿＿＿。

（10）＿＿＿＿＿＿高声语，恐惊＿＿＿＿＿＿。

（11）＿＿＿＿＿＿皆图画，＿＿＿＿＿＿不文章。

6.照样子，把下面的句子补充完整。（8分）

（1）例：苹果红红的，圆圆的。

黄瓜＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）例：小鸭子游到小公鸡身边。→小鸭子（飞快地）

游到小公鸡身边。

同学们听老师讲课。→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）例：要是早一分钟，元元就能赶上绿灯了。

要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿就＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）你有过下面这些心情吗？任选一个照样子写一句话。

生气  害怕  难过

例：我因为心爱的小狗走丢了而难过。

7.给下面的句子排序，把序号填在括号里。（6分）

（    ）我连忙站起来给老爷爷让座。

（    ）我刚坐下，就有一位老爷爷提着篮子上了车。

（    ）星期日，我坐公交车去奶奶家。

（    ）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”

（    ）上车后，我找到一个座位。

（    ）我说：“不用谢，这是我应该做的。”

二、生活实践。（6分）

华华去替妈妈扔垃圾的时候，看到一个叔叔要将一些苹果核、剩饭菜等垃圾扔进标有“干垃圾”的垃圾桶中，华华该怎么劝说那位叔叔呢？请你选一选。（填序号）

华华：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

叔叔：小朋友，谢谢你的提醒。

华华：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

叔叔：叔叔以后也会好好学习的。

三、阅读短文，回答问题。（16分）

快乐在哪里

一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐！”

两只燕子在屋檐下做窝，他们不停地来回衔（xián）泥。小公鸡昂头问：“小燕子，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有自己的家了，很快乐！”

小公鸡问梅花鹿：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，我的快乐在哪里呢？”

梅花鹿说：“孩子，快乐需要你自己去寻找，它在生活中的点点滴滴，在你的心里呀！”

1.短文共有＿＿＿个自然段。（3分）

2.请用“＿＿＿”画出梅花鹿说的话。（3分）

3.文中哪些小动物认为自己很快乐？它们快乐的原因是什么？（4分）

4.想象一下，小公鸡碰见了啄木鸟，啄木鸟认为快乐是什么？仿照短文第一、二自然段写一写。（6分）

小公鸡来到树林里，看见啄木鸟在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小公鸡抬头问：“＿＿＿＿＿＿？”啄木鸟说：“＿＿＿＿＿＿！”

四、看图写话。（26分）

提示：仔细看图，想一想图中的人物在干什么？他们可能会说些什么？发挥想象写几句话，不会写的字用拼音代替。

参考答案

一、1.（1）lín  zhòng  zěn  zhǒng

（2）yuè  lè

（3）de  děi  zhǐ  yùn

（4）chónɡ  jié

（5）dū  hào

【解析】本题考查音字。（1）邻居[lín jū]：住处靠近的人或人家。怎么[zěn me]：询问性质、状态、方式、原因等。“种”是多音字：[zhǒng]1.物种的简称。2.人种。3.类别；种类。4.生物传代繁殖的物质。5.指胆量或骨气（跟“有、没有”连用）。6.表示种类，用于人和任何事物。7.姓。[zhòng]种植。“几种”中“种”读音为 zhǒng。（2）“乐”是多音字。[lè]1、快乐。2、乐于。4、（lè）姓（与yuè不同姓）。[ yuè]有规律而和谐动人的声音。音乐、奏乐、军乐六经之一。姓。“音乐”中“乐”读yuè，“快乐”中“乐”读lè。（3）“得”是多音字。[dé]1.得到（跟“失”相对）。2.演算产生结果。3.适合。4.得意。5.完成。6.用于结束谈话的时候，表示同意或禁止。7.用于情况不如人意的时候，表示无可奈何。8.助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）：这笔钱非经批准不～擅自动用。9.用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）：水渠昨天刚动手挖，没有三天不～完。[de]用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）。[děi]1.助动词。需要。2.“得”的否定是“无须”或“不用”，不说“不得”。3.助动词。表示揣测的必然。4.舒服；满意。“觉得”中“得”读de，“就得”中“得”读děi。“只”是多音字。[zhī]1.单独的。2.a）用于某些成对的东西的一个。b）用于动物（多指飞禽、走兽）。c）用于某些器具。d）用于船只。[zhǐ]1.表示仅限于某个范围。2.只有；仅有。3.姓。“只靠运气”中“只”读 zhǐ。运气：[ yùn qì ]①（名）命运。②（形）幸运。（4）重：多音字，读“chóng”时，指重新；再。读“zhòng”时，指重量；分量。结：多音字，读“jié”时，指结束；了结。读“jiē”时，指长出（果实或种子）。根据词义，结合语境应依次读“chónɡ、jié”。（5）都：多音字，读“dū”时，指首都。读“dōu”时，指表示总括，除疑问句外，所总括的成分放在“都”前。好：多音字，读“hào”时，指心中所喜爱的事。读“hǎo”时，指优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。根据词义，结合语境应依次读“dū、hào”。

2.晴天  北京  听说  招呼  拍打 首次 已经  非常  愿意  麦子  应该  丢掉

【解析】本题考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母，韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间四周留白，一定要做到工整，规范，正确。左右结构：晴、北、听、说、招、呼、拍、打、次、经、非。左右写完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线（不能靠太密也不能分太开，刚好即可）。上下结构：常。书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。独体字结构：天、首、已。书写独字体时要注意主次分明。独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。上中下结构：京。书写时注意横长竖短、结构紧凑、上紧下松。

3.（1）B  Q

（2）7/七  竖折

（3）S  shun  善良

（4）阝  阵

【解析】本题考查字母大小写、笔画顺序。（1）本题考查字母大小写。完成此类题目较简单，结合对汉语拼音字母表的掌握完成。字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz。（2）本题考查笔画顺序。“医”字一共有7笔，笔画顺序是：横、撇、横、横、撇、点、竖折；最后一笔是竖折。（3）本题考查音序查字法。“善”用音序查字法查字典，先查音序S，再查音节shun，组词：善良、完善、多多益善、善待等。（4）本题考查偏旁部首。“阳”的部首是阝。带有这个部首的字还有：院、部、阻、都、阿、阳、郊、阴、阵、队等。

4.万  红  雪  春  放  鸟  春天  鸟语花香

【解析】本题考查补全词语及仿写词语。万物复苏：形容到处生机勃勃，一派欣欣向荣的景象。柳绿花红：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。冰雪融化：意思是比喻万物重新充满生机、生机勃勃的场面。春回大地：好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。百鸟争鸣：千百种鸟一起鸣唱。根据意思可知都是描写春天的，这样的词语还有：欣欣向荣、春华秋实、万紫千红。

5.（1）春暖  秋凉

（2）行万里路

（3）问  学

（4）多少

（5）尖尖角  立上头

（6）千门万户

（7）不出门  行千里

（8）机  台  鱼

（9）千里目  一层楼；

（10）不敢   天上人；

（11）有山   无水

【解析】本题考查诗句识记、课文默写、谚语和名言警句的积累。（1）书写时注意“暖”“凉”的正确写法；（2）读万卷书，行万里路：比喻要努力读书，增长学识，同时也要结合实际，学以致用。书写时注意“里”的正确写法；（3）不知则问，不能则学：不懂的就要问，不会的就要学。书写时注意“学”的正确写法；（4）书写时注意“雨”“声”的正确写法；（5）书写时注意“角”“头”的正确写法；（6）书写时注意“户”的正确写法；（7）朝霞不出门，晚霞行千里：如果早晨起来看到天边有朝霞，则天气可能不好；如果在傍晚看到天边的晚霞，第二天很有可能是一个好天气。书写时注意“千”的正确写法；（8）书写时注意“鱼”的正确写法。（9）出自唐代王之涣的《登鹳雀楼》。（10）出自唐代李白的《夜宿山寺》。（11）考查对联。“有山皆图画，无水不文章”句子出自清代梁章钜的《楹联丛话全编》。意思是：有山水的地方就像图画、文章一样美丽绚烂。也暗指没有山水便无法成文成画。

6.（1）绿绿的  长长的

（2）同学们认认真真地听老师讲课。

（3）早点起床   我  不会迟到了

（4）我一个人在家的时候会害怕。

【解析】本题考查补充句子和仿写句子。（1）例句写了颜色和形状，都是ABB式的词语。如：黄瓜青青的，细细的。（2）例句在动词前面加了修饰成分。如：同学们目不转睛地听老师讲课。（3）例句用了“要是……就……”的关联词。如：要是明天不下雨，我们就去爬山。（4）任意选一个词，仿写句子。如：生气：好朋友骗了我，我很生气。

7.4  3  1  5  2  6

【解析】本题考查句子排序。看到题目，首先要反复阅读，通读题目。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。本题是记事的文段，所以通常会按照事情发展顺序来进行。按照“我坐公交车去奶奶家”——“上车后”——“坐下，看到老爷爷”——“给老爷爷让座”——“老爷爷表示感谢”——“我说不用谢”的顺序进行，排列完成后再对照顺序通读一遍，有问题及时修改。故本题顺序：4、3、1、5、2、6。

二、②  ③

【解析】本题考查口语交际。结合所给情景，华华去替妈妈扔垃圾的时候，看到一个叔叔要将一些苹果核、剩饭菜等垃圾扔进标有“干垃圾”的垃圾桶中，劝说时要使用礼貌用语，注意循序渐进，让人容易接受，因此看到叔叔扔垃圾时，要有礼貌的劝说，故选②；当叔叔道谢，感谢自己的提醒时，也要有礼貌的回应，对叔叔说不客气，因此选择③。

三、1.4/四

【解析】本题考查数自然段。每个自然段前空两个字的格，一个自然段结束后，另起一行空两格可行。由此可知，共有4个自然段。

2.孩子，快乐需要你自己去寻找，它在生活中的点点滴滴，在你的心里呀！

【解析】本题考查对短文内容的掌握。从最后一段的句子“梅花鹿说：‘孩子，快乐需要你自己去寻找，它在生活中的点点滴滴，在你的心里呀！’”可知答案。

3.小蚂蚁认为自己很快乐，因为他们过冬的粮食快要备齐了。燕子认为自己很快乐，因为他们马上就有自己的家了。

【解析】本题考查对短文内容的掌握。从第①段的句子“蚂蚁回答：‘我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐！’”可知小蚂蚁认为自己很快乐，因为他们过冬的粮食快要备齐了。从第②段的句子“燕子说：‘我们马上就有自己的家了，很快乐！’”可知燕子认为自己很快乐，因为他们马上就有自己的家了。

4.捉树干里的虫子     啄木鸟哥哥，你快乐吗     我能帮助树木健康生长，很快乐

【解析】本题考查仿写句子。第一空根据常识可知啄木鸟在捉虫子。第二空根据第①、②段例句可知填“啄木鸟哥哥，你快乐吗？”第三空填：我能帮助树木治病，很快乐！

四、例文：

看图写话

放学了！窗外下着瓢泼大雨，老师出门看见小红没带雨伞，正着急地往家跑去，于是老师把自己的雨衣给了小红，小红说：“老师你把雨衣给我，您怎么办？”老师笑着说：“没事，你别被雨淋湿就可以了。”小明看见了老师把雨衣给了小红，于是就跑去把雨伞撑在老师头上，老师说：“咦，我怎么没被雨淋湿呢？”老师抬头一看有个雨伞。她向左边看，啊！是小明把雨伞撑到了老师头上，老师说：“谢谢小明。”于是他们三个有说有笑走了。

【解析】本题考查看图写话。本题为自命题的看图作文，认真观察图画：图上都有谁？他们在干什么？会说些什么？请仔细观察，发挥想象，写几句话。注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。结合图画出现了三个人物，一个老师在给女孩披雨衣，一个男孩在给老师撑伞。可围绕生活中的场景组织材料，描写时内容丰富具体，语句通顺，结构完整。