八年级数学下册暑假作业训练题(带答案)

这是一份八年级数学下册暑假作业训练题(带答案)，共11页。试卷主要包含了 选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
八年级数学下册暑假作业训练题(带答案)　　以下是查字典数学网为您推荐的八年级数学下册暑假作业训练题(带答案)，希望本篇文章对您学习有所帮助。八年级数学下册暑假作业训练题(带答案)一、 选择题下面各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的.1. 9的算术平方根是A.-9 B.9 C.3 D.32. 如图，由几个小正方体组成的立体图形的俯视图是3. 下列运算正确的是A. B. C. D.4. 抛掷一枚质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，掷得朝上一面的点数为奇数的概率为A. B. C. D.5. 如果一个多边形的内角和是其外角和的2倍，那么这个多边形是A.六边形 B.五边形 C.四边形 D.三角形6. 在社会实践活动中，某同学对甲、乙、丙、丁四个城市一至五月份的香蕉价格进行调查.四个城市5个月香蕉价格的平均值均为3.50元，方差分别为 =18.3， =17.4， =20.1， =12.5.一至五月份香蕉价格最稳定的城市是A.甲 B.乙 C.丙 D.丁7. 如图，在平行四边形 中， 为 的中点， 的周长为1，则 的周长为A.1 B.2 C.3 D.48. 如右图，正方形 的顶点 ， ，顶点 位于第一象限，直线 将正方形 分成两部分，记位于直线 左侧阴影部分的面积为S ，则S关于t的函数图象大致是二、填空题9. 使二次根式 有意义的 的取值范围是 .10. 一个扇形的圆心角为120，半径为1，则这个扇形的弧长为 .11. 观察下列等式： 1=1，2+3+4=9，3+4+5+6+7=25，4+5+6+7+8+9+10=49，照此规律，第5个等式为 .12. 如图，正方形ABCD内接于⊙O，⊙O的半径为2，以圆心O为顶点作 MON，使MON=90，OM、ON分别与⊙O交于点E、F，与正方形ABCD的边交于点G、H, 则由OE、OF、EF⌒及正方形ABCD的边围成的图形(阴影部分)的面积S= .三、解答题13. 计算： .14. 解方程组15. 已知：如图，ABC=DCB，BD、CA分别是ABC、DCB 的平分线.求证：AB=DC.16. 先化简，再求值： ，其中 . 17. 列方程或方程组解应用题：小明家有一块长8m、宽6m的矩形空地，现准备在该空地上建造一个十字花园(图中阴影部分)，并使花园面积为空地面积的一半，小明设计了如图的方案，请你帮小明求出图中的 值.18. 如图，在平面直角坐标系 中，直线AB与反比例函数 的图像交于点A(-3,4),AC 轴于点C.(1)求此反比例函数的解析式;(2)当直线AB绕着点A转动时,与 轴的交点为B(a,0),并与反比例函数 图象的另一支还有一个交点的情形下,求△ABC的面积S与 之间的函数关系式.并写出自变量 的取值范围.四、解答题19.在母亲节来临之际，某校团委组织了以学会生存，感恩父母为主题的教育活动，在学校随机调查了若干名同学平均每周在家做家务的时间，统计并制作了如下的频数分布表和扇形统计图：组别 做家务的时间 频数 频率A 12 3 0.06B 24 20 cC 46 a 0.30D 68 8 bE t8 4 0.08根据上述信息回答下列问题：(1)a= ，b= ;(2)在扇形统计图中，B组所占圆心角的度数为 ;(3)全校共有1000名学生，估计该校平均每周做家务时间不少于4小时的学生约有多少人?20. 如图，在平行四边形 中， ， ， 于点 ， ，求 的值.21.如图，在矩形ABCD中，点O在对角线AC上，以OA长为半径的 与AD，AC分别交于点E，F，ACB=DCE .(1)请判断直线CE与 的位置关系，并证明你的结论;(2)若 DE:EC=1： , ，求⊙O的半径.22. 阅读并回答问题：小亮是一位刻苦学习、勤于思考、勇于创新的同学.一天他在解方程 时，突发奇想： 在实数范围内无解，如果存在一个数i，使 ，那么当 时，有 i，从而 i是方程 的两个根.据此可知：(1) i可以运算，例如：i3=i2i=-1i=-i，则i4= ，i2019=______________，i2019=__________________;(2)方程 的两根为 (根用i表示).五.解答题23. 已知关于 的方程 .(1) 若方程有两个不相等的实数根，求 的取值范围;(2) 若正整数 满足 ，设二次函数 的图象与 轴交于 两点，将此图象在x轴下方的部分沿x轴翻折，图象的其余部分保持不变，得到一个新的图象.请你结合这个新的图象回答：当直线 与此图象恰好有三个公共点时，求出 的值(只需要求出两个满足题意的k值即可).24. 已知：等边 中，点O是边AC,BC的垂直平分线的交点，M,N分别在直线AC, BC上，且 .(1) 如图1，当CM=CN时， M、N分别在边AC、BC上时，请写出AM、CN 、MN三者之间的数量关系;(2) 如图2，当CMCN时，M、N分别在边AC、BC上时，(1)中的结论是否仍然成立?若成立，请你加以证明;若不成立，请说明理由;(3) 如图3，当点M在边AC上，点N在BC 的延长线上时，请直接写出线段AM、CN 、MN三者之间的数量关系.25.如图，在平面直角坐标系 中，已知二次函数 的图像与 轴交于点 ，与 轴交于A、B两点，点B的坐标为(1) 求二次函数的解析式及顶点D的坐标;(2) 点M是第二象限内抛物线上的一动点，若直线OM把四边形ACDB分成面积为1:2的两部分，求出此时点 的坐标;(3) 点P是第二象限内抛物线上的一动点，问：点P在何处时△ 的面积最大?最大面积是多少?并求出 此时点P的坐标.参考答案：一、选择题(本题共32分，每小题4分)题 号 1 2 3 4 5 6 7 8答 案 C D B D A D B C二、填空题(本题共16分，每小题4分)题 号 9 10 11 12答 案三、解答题：(本题共30分，每小题5分)13.解：原式==1 5分14. 解： 得：.2分将 代入 得： ，4分5分15. 证明：∵ 平分 平分 ，2分在 与 中，4分.5分16. 解：原式= 3分当 时，原式= 5分17. 解：据题意，得 .解得 .不合题意，舍去.18.解: (1)∵4=2分(2)∵BC=a-(-3)=a+3 AC=4,4分=2a+6 (a-3)5分四、解答题(本题共20分，每小题5分)19.解：(1) ， ;2分(2) ;3分(3) (人)5分答：该校平均每周做家务时间不少于 小时的学生约有 人20.解： 在△ABE中， ， ，BE=3,AE=4.EC=BC-BE=8-3=5.∵平行四边形ABCD,CD=AB=5.△CED为等腰三角形.2分CDE=CED.∵ AD//BC,ADE=CED.CDE=ADE.在Rt△ADE中,AE=4,AD=BC=8,21.解：(1)直线CE与 相切证明：∵矩形ABCD ，BC//AD,ACB=DAC.1分连接OE,则直线CE与 相切.22.解：(1) 1， -i 3分(2)方程 的两根为 和 5分五.解答题(本题共22分，第23题7分，第24题7分，第25题8分)23.解：(1).2分由题意得， 0且 .符合题意的m的取值范围是 的 一切实数. 3分(2)∵ 正整数 满足 ，m可取的值为1和2 .又∵ 二次函数 ，=2.4分二次函数为 .A点、B点的坐标分别为(-1,0)、(3,0).依题意翻折后的图象如图所示.由图象可知符合题意的直线 经过点A、B.可求出此时k的值分别为3或-1.7分注：若学生利用直线与抛物线相切求出k=2也是符合题意的答案.24. 解： (1) 2分(2) 3分证明：过点O 作 易得在边AC上截得DN=NE,连结ON,∵ DN=NE,OD=OE,ODN=OEN4分ON=OE. DON=NOE.MOD+NOE=600.MOD+DON=600.易证 .5分MN=MN.(3) 7分25.解：(1)由题意，得： 。。。。1分解得：所以，所求二次函数的解析式为： 2分顶点D的坐标为(-1，4).3分(2)易求四边形ACDB的面积为9.可得直线BD的解析式为y=2x+6设直线OM与直线BD 交于点E，则△OBE的面积可以为3或6.① 当 时，易得E点坐标(-2，-2)，直线OE的解析式为y=-x.设M 点坐标(x，-x)，4分② 当 时，同理可得M点坐标.M 点坐标为(-1，4)5分(3)连接 ，设P点的坐标为 ，因为点P在抛物线上，所以 ，所以 6分7分死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。因为 ，所以当 时， . △ 的面积有最大值 8分与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。所以当点P的坐标为 时，△ 的面积有最大值，且最大值为一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。查字典数学网初二数学试题