执教		课时	1 课时
教学课题	15乘上列车去画画	课型	造型·表现
课标分析	“造型-表现”领域使用多种材料和手段,体验造型的乐趣,表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用线描、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。表现则是美术创作活动的两个方面,造形是表现的基础,表现是通过造型的过程和结果而实现的。
教材分析	本课要向学生展示的是祖国的壮美景色，使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。在教学设计方面，第一节主要是通过网络欣赏做过各地的风光，第二节主要以“开火车”到各地旅游的方式，集体合作画一画、做一做各地的景色。
学情分析	一年级学生在心理上来说,天真浪漫,爱说爱动,有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性,但同时对自己的行为约束力差,注意力容易分散。因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法让他们在思维的想象力、创造力方面有更大的发展空间,。。在接受能力上来说已经认识了一些美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。
教学目标	1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。 3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教学重点教学难点	重点：让学生知道我们的祖国幅员辽阔、引导他们感受、寻找美的事物。难点：运用不同的表现方法抒发出自己对祖国独特的感受。
教学方法	口头发布信息教学法、提问法、讨论法、观察比较法、实践教学为主、音乐教学法、比赛法、引导教学法
教学准备	布置学生课前收集祖国各地的图片资料，并请家长介绍一下自己到各地区旅游的感受。教师准备火车头的头饰。本课第一节通过电脑网络进行。
教学过程	一、引导过程: 欣赏一段视频，提问作者在什么交通具上，做什么？通过他的镜头我们看到了什么？这一系列的连贯动作或行为我们叫做什么？生：旅游今天我们就来学习《乘上列车去画画》【设计意图】游戏导入新课，增加课堂趣味性。二、讲授新课: 1、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民富有智慧和创造力。激发学生的兴趣和创造欲望。 2、让我们当个小画家，画出你在旅途中的见闻，好吗？ 3、先说说你想画哪里？画什么？（鼓励学生找出各地最适合用绘画方式表现的情景。）除了画，还可以用什么方式表现各地的景色?（本课时主要来设计，下节课主要来绘画和制作。）构思自己准备表现的景色。【设计意图】：游览带入感，是提高学生的学习兴趣，让她们身临其境，在观看苏州林园时，注意事项必须要搞明白顺序，从哪里入手，怎么欣赏，绘画时抓住哪里去创作，这些都是非常重要的。三、巩固新知： 1、坐“火车”出去“旅游”的见闻，说说自己准备表现什么？ 2、（在大白纸上贴上火车）让我们把旅途中的见闻画下来好吗？教师和学生一起讨论如何添加人物和景物。（最好分配给各合作组具体的任务，如：1组负责画人贴到火车上，2组负责画北京的风土人情……）【设计意图】：培养学生的协同合作能力，学会倾听，服从安排。四、教师演示：既然是和列车有关，那么我们可以用基本型（长方形）连贯组合橙一节一节的列车画出来，再用添画法把背景画出，衣服简单的有关乘坐列车去旅行画画的作品就画好了。【设计意图】：通过教师演示制作步骤，清晰了解，创作过程及绘制方法，认识不同材料，及了解材料特性，就是为了更好发挥其本身特性的闪光点。五、作业布置用自己喜欢的方式画列车和走遍的美景。六、收拾整理。七、课堂小结点评优秀小组作品，并相互点评，说出对方设计制作的点亮点在哪里，及不足之处，并给与建设性意见。八、课后拓展：让学生回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放伟大成就跟父母讲一讲。要学生在平时生活中能注意自己身边的美感。
板书设计	乘上列车去画画制作参考：采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
课后反思