人教部编版七年级上册猫教学设计及反思

这是一份人教部编版七年级上册猫教学设计及反思，共6页。教案主要包含了初步认知，整体感知，理清课文内容，作业等内容，欢迎下载使用。
《猫》教案课题：《猫》                教学目标：1、积累字词，掌握“污涩、怂恿、预警、怅然、蜷伏、畏罪潜逃”等词语的读音及词义。2、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，学会用简洁准确的语句概括故事情节。教学重点：理解课文内容，认识第三只猫受到的不公平待遇。教学难点：体会感情，培养怜爱弱小者、善待生命的品质。教学方法：朗读法、讨论法、点拨法教学过程：一、图片导入1、出示一组猫的图片，学生谈猫的可爱之处；出示另一组流浪猫的图片，学生畅谈对流浪猫的看法，以及对两组猫的对比。2、教师归纳：钱钟书帮猫打架；季羡林的老猫亦步亦趋随他散步；宗璞看着猫冢暗自神伤；海明威的著名小说《战地钟声》就是在猫的陪伴下完成的……古往今来，多少人有着爱猫情结并与猫为友。今天就让我们去看看著名作家郑振铎养猫时发生了怎样的故事，从他养猫的过程中，又领悟到哪些生活的哲理和做人的道理。  二、初步认知1、作者简介郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。现代著名作家、翻译家、文学史家。著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。另有《郑振铎文集》。2、字词梳理生字词郑振铎（duó）  污涩（sè）  红绫（línɡ）  乞丐（ɡài）  诅骂（zǔ）  屋脊（jǐ）  懒惰（duò）  怅然（chànɡ）  蜷伏（quán）  虐待（nüè） 忧郁（yù）  惩戒（chénɡ）  妄下断语（wànɡ）   怂恿（ sǒnɡ yǒnɡ ）词语解释污涩：肮脏且不光滑。怂恿:鼓动别人去做某事。提心吊胆：形容十分担心或害怕。预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。怅然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：弯着身体卧着。畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。妄下断语：随便地下结论。 三、整体感知，理清课文内容。1、课文中写了几只猫？（三只）2、给同学们三分钟的时间，快速浏览课文，思考并解决问题：根据三只猫的故事把课文分成三个层次。第一只猫（1-2）  第二只猫（3-14）  第三只猫（15-34）结合P99页课后习题第一题，从来历、外形、性情、在家中的地位以及结局这几个方面，分别说说这三只猫，在课文中找出原句并划横线。第一只猫：    来历：从隔壁要来的    外貌：花白的毛、“如带着泥土的白雪球似的”    性情：很活泼    在家中的地位：招人喜爱    结局：病死第二只猫：    来历：从舅舅家要来的    外貌：浑身黄色    性情：有趣、活泼、会爬树、会捉鼠在家中的地位：全家人都喜爱它    结局：被一个路人捉去了第三只猫：    来历：在门口拾来留养的    外貌：毛色花白，不好看，又很瘦；被火烧脱了好几块毛，样子更难看了。    性情：不活泼、忧郁、懒惰在家中的地位：若有若无、不加注意、大家不喜欢它    结局：被冤枉、误打、流浪而死 四、情景再现1、概述第三只猫的不幸遭遇    第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（读第17-29段）。（答：被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。）2、争当小法官，来判一判这起“芙蓉鸟被害案”（在课文中找原句）（一）案发现场情况鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。（二）犯罪嫌疑人：丑猫（三）犯罪嫌疑人作案的可能性案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（四）对犯罪嫌疑人的惩罚方式：一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。……愤愤的，以为惩戒得还没有快意。（五）案件真凶：一只黑猫（六）案件定性：冤案（七）案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（难过、自责、内疚）2、第三只猫为什么会被冤枉？    第三只猫在外形、性情和家中地位上都不如前两只猫，一家人对它存有偏见私心，单凭印象，主观臆断，所以冤枉它。五、作业：思考题：假如在养第一、第二只猫时，芙蓉鸟死了，作者一家会不会认为猫是凶手？他们会作何反应？六、课堂小结         第一只    活泼可爱         招人喜爱           病亡猫       第二只    活泼有趣         全家人都喜爱       亡失         第三只    忧郁懒惰、丑     大家都不喜欢它     冤死