小学数学北师大版二年级上册农家小院教学设计

这是一份小学数学北师大版二年级上册农家小院教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学内容分析，教学策略，教学准备，教学过程，学情预设等内容，欢迎下载使用。
课时2  农家小院【教学内容】教材P93例题、P94练一练【教学目标】1.结合“农家小院” 的具体情境，进一步理解除法的意义，能够较热陈地用乘法口诀计算除法。2.通过对“农家小院”情境图的观察、分析，发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。3.学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。【教学重难点】教学重点：对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。教学难点：提取信息，提出问题并用乘、除法解决问题。【教学内容分析】本课时通过“农家小院”情境，初步发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，进一步体会乘、除法之间的关系，感受数学与现实生活的密切联系。【教学策略】本课时在教学时，教师可以先组织学生认真观察情境图，说一说图中的数学信息。在交流数学信息时，教师要引导学生观察与表达的有序性。【教学准备】 课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课师:丰收的季节到了，王奶奶带着孩子们正在自家的小院里忙。有的在收玉米，有的在摘柿子，还有的在喂兔子。让我们一起看一看。（板书课题：农家小院）二、师生合作，探究新知 提出问题。（出示课件）师:根据这些信息,你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题?【学情预设】生1:墙上挂着多少根玉米?生2: 54个柿子,每盒装6个,需要装几盒?……鼓励学生找对信息提出问题。2. 解决问题。(1)师:同学们仔细看看墙上挂着多少根玉米呢?谁愿意列式计算呢?生:墙上的玉米共有6串,每串有8根,求一共有多少根玉米,就是求6个8相加的和是多少,用乘法计算,即8×6=48(根)。师:讲解得很清楚,并且告诉我们求几个几是多少用乘法计算。(2)师:54个柿子,每盒装6个,需要几个盒子?谁能给大家讲一讲呢?生:54个柿子,每盒装6个,求需要几个盒子,就是求54里面有几个6,用除法计算,即54÷6=9(个)。师:你们知道了吗?求一个数里面有几个另一个数,用除法计算。(3)师:同学们再仔细看看,一共有几只兔子,兔子边上有几个笼子?如果这些兔子住在笼子里,平均每个笼子住几只兔子?生:小院里有12只兔子,4个笼子,要把这些兔子平均放到笼子里,就是平均分,也用除法计算,即12÷4=3(只)。师:是啊,平均分的时候也用除法计算。(4)师:如果每筐装4个南瓜,这些南瓜需要装几筐?生:今年一共结了20个南瓜,每筐装4个,求需要装几筐就是求20里面有几个4,用除法计算,即20÷4=5(筐)。师:又是一道计算一个数里面有几个另一个数的问题,用除法计算。(5)师:谁能告诉老师黄瓜的高度是青椒的几倍?该怎么计算呢?你是怎么想的?生:黄瓜高35厘米,青椒高7厘米,求黄瓜的高度是青椒的几倍,用除法计算,即35÷7=5。3. 小结。师:同学们,你们发现都有哪些问题可以用除法计算?生:求一个数里面有几个另一个数,用除法计算;平均分的时候用除法计算;求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。师:什么情况下用乘法计算呢?生:求几个几是多少,用乘法计算;求一个数的几倍是多少,也用乘法计算。【设计意图】在具体解决问题的过程中,帮助学生建构数学模型,逐步形成解决问题的思维模式,提高学生分析问题、解决问题的能力。三、实践应用，拓展提高教材P93第2题先让学生说一说图中有哪些数学信息。再独立提出问题后相互交流。【设计意图】鼓励学生在新情境中提前数学信息，并利用已学过的乘、除法知识解决实际问题。四、课堂小结师：在“农家小院”里,你有哪些收获呢?找一找我们的生活中有哪些问题可以用乘法解决,有哪些问题可以用除法解决,与同学们交流并一起解决。五、板书设计农家小院1.求一个数里面包含几个另一个数,也就是求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。2.求几个几是多少,用乘法计算;求一个数的几倍是多少,也用乘法计算。六、教学反思本课时从情境图中发现并利用有关的数学信息提出数学问题,培养问题意识。教学中努力拓宽学生的思维,选择方法时尽量做到统筹考虑。在解决实际问题时,要求学生认真读题,理解题意,分析出正确的数量关系,逐步培养学生良好的学习习惯,为今后的发展奠定基础。七、作业设计完成对应课时练习