人教版八年级上册第十五章 分式15.1 分式15.1.1 从分数到分式教学设计

这是一份人教版八年级上册第十五章 分式15.1 分式15.1.1 从分数到分式教学设计，共3页。教案主要包含了 教学目标，重点，课堂引入，例题讲解，随堂练习，课后练习，答案等内容，欢迎下载使用。
15．1分式15.1.1从分数到分式一、 教学目标1．了解分式、有理式的概念.2．理解分式有意义的条件，能熟练地求出分式有意义的条件.二、重点、难点1．重点：理解分式有意义的条件.2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件.三、课堂引入1．让学生填写P127[思考]，学生自己依次填出：，，，.2．学生看问题：一艘轮船在静水中的最大航速为30 km/h，它沿江以最大航速顺流航行90 km所用时间，与以最大航速逆流航行60 km所用时间相等，江水的流速为多少？请同学们跟着教师一起设未知数，列方程.设江水的流速为v km/h.轮船顺流航行90 km所用的时间为小时，逆流航行60 km所用时间小时，所以=.3. 以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？四、例题讲解P128例1. 当下列分式中的字母为何值时，分式有意义.[分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解出字母的取值范围. [补充提问]如果题目为：当字母为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.(补充)例2. 当m为何值时，分式的值为0？   （1）      （2）         （3） [分析] 分式的值为0时，必须同时满足两个条件：分母不能为零；分子为零，这样求出的m的解集中的公共部分，就是这类题目的解.    [答案] （1）m=0    （2）m=2   （3）m=1五、随堂练习1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4,  , , ,  ，2. 当x取何值时，下列分式有意义？     （1）         （2）         （3） 3. 当x为何值时，分式的值为0？ （1）        （2）         （3）             六、课后练习1．下列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？ （1）甲每小时做x个零件，则他8小时做零件     个，做80个零件需    小时.（2）轮船在静水中每小时走a千米，水流的速度是b千米/时，轮船的顺流速度是       千米/时，轮船的逆流速度是       千米/时.（3）x与y的差于4的商是        .2．当x取何值时，分式       无意义？ 3. 当x为何值时，分式         的值为0？七、答案：五、1.整式：9x+4,   ,   分式： , ,2．（1）x≠-2        （2）x≠          （3）x≠±2     3．（1）x=-7        （2）x=0         （3）x=-1六、1．18x,    ,a+b, ,;    整式：8x, a+b, ; 分式：,         2．x =              3．x=-1课后反思：