岭南版六年级上册8. 写意蔬果教学设计

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写意蔬果教学设计课    时：1课时课    类：造型·表现教学策略：本课以图片导入的方式，引出中国画的概念，介绍中国画的分类，每种分类以展示图片为主，旨在给六年级的学生一个初步的认识和了解。在此基础上，学习创作方法，动手实践，感受中国画墨彩飞扬的魅力。教学思路：作为美术课程，强调视觉感知的特征，以大量的形象展示为主要手段，给学生一个直观的感受。中国画种类丰富，内涵深厚，在教学中，注意引导学生了解分类和表现，围绕课题，强调一个墨彩飞扬。    课件中安排的中国画分类和写意蔬果创作方法通过幻灯片进行介绍。课程拓展意在使学生明白，课程所介绍的内容只是中国画中的一个部分，更多的学习，要求学生进行自学探究。本课起到一个抛砖引玉的作用。学情分析：鉴于课时和学生年龄段的情况，本课通过安排练习创作，帮助学生更多更好的了解我国的中国画，知道中国画的概念和创作方法，激发学生关注中国画的意识。教学方法：讲授法 问答法 教学用具：教学课件 多媒体 示范教具学生用具：常规国画纸笔颜料课题 写意蔬果单元第三单元学科美术年级六教学目标知识与技能：1.  了解写意画用笔用墨基本技法以及绘画过程，掌握材料工具的使用。2.  用美术语言表达自己喜欢的国画作品。3.  掌握写意画蔬果用笔、用墨、构图等技法。过程与方法：1. 通过欣赏画家作品，感受画家对生活的热爱，了解画家立意、构图、用笔、用墨、用色等方面的特点。2. 通过临摹画家作品，体会用笔用墨变化所呈现的效果。3. 通过小组讨论探究，更深刻的了解写意画的构图、技法、热爱生活思想感 情的融入等。情感态度和价值观： 感受中国画艺术笔法丰富、墨趣横生的独特魅力，学习画家如何运用中国画的写意技法表现生活。 培养激发对大自然和生活的热爱。 了解我国悠久灿烂的传统文化，培养民族自尊心和自信心。重点学会写意画用笔用墨的表现技巧。难点用笔用墨大胆肯定，造型准确。感受中国画独特的意境美。 教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图导入新课展示画家的蔬果作品。提出问题：图片中作品是怎么表现的？有什么特点？图片展示画家蔬果作品 激发学生创作兴趣讲授新课一、什么是中国画？国画的材料工具具体怎么使用？小结：具有悠久历史和优良传统的中国民族绘画，在世界美术领域中自成独特体系，工具材料为中国特制的笔、墨、砚、纸、绢。二、中国画的分类：按题材分有什么？按技法分有什么？约可分为人物、山水、花卉、禽鸟、走兽、虫鱼等画科；有工笔、写意、勾勒、没骨、设色、水墨等技法形式。（欣赏各类图片，观察它们都有什么特点，有什么不同？）三、中国写意画具体指？小结：属于中国画中纵放一类的画法，与工笔对称，要求通过简练的笔墨，画出物象的形神，来表达作品的意境。它纵笔挥洒、墨彩飞扬，比工笔画更能体现所描绘事物的神韵，也更能抒发作者的感情。（欣赏画家作品《硕果丰收》、《葫芦蛐蛐》等引导学生在观察的同时感受作品在选材构图用笔用墨方面的特点）四、中国画写意技法的特点：1、中国画写意注重用笔、用墨的技法及构图等，墨色都有哪些种类？墨分五色，用水来调节墨色的浓淡干湿，生动的表现物象。五种墨色具体为：焦、浓、重、淡、清。（教师示范不同墨色呈现的方法和效果，引导学生观察《硕果丰收》的用墨方法、观察墨色表现步骤） 2、用笔技法有哪些？（学生讨论后教师示范笔法的具体运用、方法、效果）小结：中锋、侧峰、逆峰等。五、作画构图都有哪些？怎么选用？构图就是章法和布局，构图要与画的内容和意义相一致。水墨画的构图讲究虚实对比，虚中有实。形式上有大小、远近、虚实、疏密、聚散、开合、藏露、均衡、黑白、主宾、呼应等。（教师引导学生观察示范图片的构图形式。）六、观看视频大白菜的创作，学习大师的作画步骤。                         通过欣赏让学生了解中国画基本知识以及用笔用墨技法。实践练习1、学生体验用笔用墨体验写意技法。 2、学生进行临摹大师作品练习，学习画家用笔用墨，让学生感受、体验东方艺术的神奇魅力。引导学生学会用笔用墨等中国画写意技法。展示与评价一、以小组为单位举办小型画展，展示有代表力的作品。1、你最欣赏哪幅作品，说出你的理由？2、你觉得自己的作品哪些地方表现比较好？为什么？哪些地方可以改进？怎么改？二、组织学生参观其他同学作品，互相交流，引导学生自评和互评，并探讨改进方法。成果展示，激发学生学习的劲头，在参观交流中学习。引导学生评价自己和别人的作品。课堂小结这节课学习了哪些知识，欣赏了哪些作品？同学们创作了什么？有什么感悟？ 总结这节课的主要内容课后延伸1、欣赏不同画家作品。 2、多到博物馆、美术馆参观学习，拓宽自己的艺术视野。继续激发学生兴趣板书写意蔬果中国画中国画分类：按题材            按技法中国写意画用墨：焦、浓、重、淡、清用笔：中锋、侧峰、逆峰临摹练习