小学第三单元 学画中国画11. 写意动物（二）教案设计

这是一份小学第三单元 学画中国画11. 写意动物（二）教案设计，共4页。教案主要包含了图片示范不同动物的画法等内容，欢迎下载使用。
第十一课 写意动物（二）教学设计课    时：1课时课    类：造型·表现教学策略：本课以视频导入的方式，引出写意动物，介绍写意走兽的技法，每种技法以视频示范为主，旨在给六年级的学生一个初步的认识和了解。在此基础上，学习创作方法，动手实践，感受中国画写意动物的魅力。教学思路：作为美术课程，强调视觉感知的特征，以大量的形象展示为主要手段，给学生一个直观的感受。写意动物题材丰富，内涵深厚，在教学中，注意引导学生了解技法和构图，围绕课题，强调一个笔墨情趣。    课件中安排的写意走兽技法和写意走兽创作方法通过幻灯片进行介绍。课程拓展意在使学生明白，课程所介绍的内容只是写意走兽中的一个部分，更多的学习，要求学生进行自学探究。本课起到一个抛砖引玉的作用。学情分析：鉴于课时和学生年龄段的情况，本课通过安排练习创作，帮助学生更多更好的了解我国的动物画，知道中国画走兽的创作方法，激发学生关注中国写意画的意识。教学方法：讲授法 问答法 教学用具：教学课件 多媒体 示范教具学生用具：常规国画纸笔颜料课题 第十一课   写意动物（二）单元第三单元学科美术年级六教学目标知识与技能：1.  了解写意走兽中国画的基本技法，造型的概括与表现。2.  动物绒毛质感的晕染技法。3.  掌握用笔用墨用水的和谐统一。过程与方法：1. 通过欣赏画家作品，感受画家对自然的热爱，了解画家立意、构图、用笔、用墨、用色等方面的特点。2. 通过临摹画家作品，体会不同技法所呈现的效果。3. 通过小组讨论探究，更深刻的了解写意走兽画的表现方法。情感态度和价值观： 感受中国写意画情感表现力、意境美感，培养爱护、欣赏动物的意识。 培养细心观察的习惯和感受美好生活的情感。 了解我国悠久灿烂的传统文化，培养民族自尊心和自信心。重点动物的基本造型和画法难点动物绒毛质感的晕染技法，掌握用笔用墨用水的和谐统一。 教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图导入新课观看视频蓝色小考拉，观察视频里出现什么小动物。提出问题：视频中出现最多的是什么小动物？是蓝色小考拉、可爱的树熊这种小动物怎么用水墨表现?引出课题写意动物视频展示考拉卡通形象 激发学生观察兴趣讲授新课一、欣赏各种动物图片，提出问题：这些动物都有什么特点？   学生讨论后教师小结：都有细细的绒毛     怎么表现这种毛茸茸的特点呢？  二、图片展示动物照片以及画作，提出问题：作品是怎么表现动物毛发质感的？湿笔晕染：湿笔晕染外轮廓，给人一种绒毛蓬松的感觉。    具体方法为：1.以湿笔勾画动物最外侧轮廓。 2.毛笔中锋蘸重墨沿着湿笔经过的路径勾墨线。墨迹顺着水湿的纹路散开，就出现了毛茸茸的效果。干笔晕染：     干笔用“散锋”按照毛发的走向画出，入笔重，收笔轻.给人一种柔顺的质感。具体方法有：1、破笔干擦法：“散锋”—— 笔尖蘸浓墨，在一张废纸上吸干笔中水分，捻散笔锋，点厾、干擦出松鼠身上的绒毛，最后用淡墨染。2、中锋破笔法）：笔锋蘸淡墨，笔尖蘸少量浓墨，以侧锋按压在一张废纸上，使笔尖水分变少并形成扁平的“散锋”,用“散锋”按照皮毛的走向分层画出线条，中间有飞白，表现长而软、有规律的毛。  教师引导学生思考一副作品为什么既要用到湿笔又要用到干笔？总结：湿笔藏骨于肉，干笔骨易见笔。有干才有湿，有湿才知有干。干湿互用，方能谓之水晕墨章。 三、欣赏画家方楚雄的《攀高望远》，引导学生思考画面的细节和造型有什么特点？学生观察后教师指导得到画面主要特色：神态憨厚可爱，绒毛温和柔软，墨色丰富浓墨淡彩，画法精致 简洁传神。在这幅作品中发现走兽画的主要技法：干湿渲染。教师视频示范这些技法的具体操作并讲解。视频网址（http://www.365yg.com/a6509842704908681732/#mid=1576499638682638）四、欣赏画家刘继卣的《猴子》，引导学生观察这幅作品中的特色以及主要技法。学生讨论后教师总结：造型准确、质感突出、神态生动。在毛发表现上主要用了干笔丝毛。教师视频示范这些技法的具体操作并讲解。视频网址（http://www.365yg.com/a6509842704908681732/#mid=1576499638682638） 五、图片示范不同动物的画法：                                     通过欣赏让学生了解动物的特点以及水墨表现方式。实践练习 学生进行临摹作品练习，学习画家用笔用墨，让学生感受、体验东方艺术的神奇魅力。  引导学生学会中国画动物写意技法。展示与评价一、以小组为单位举办小型画展，展示有代表力的作品。1、你最欣赏哪幅作品，说出你的理由？2、你觉得自己的作品哪些地方表现比较好？为什么？哪些地方可以改进？怎么改？二、组织学生参观其他同学作品，互相交流，引导学生自评和互评，并探讨改进方法。  成果展示，激发学生学习的劲头，在参观交流中学习。引导学生评价自己和别人的作品。课堂小结这节课学习了哪些知识，欣赏了哪些作品？同学们创作了什么？有什么感悟？ 总结这节课的主要内容课后延伸1、欣赏不同画家作品。 2、到动物馆观察动物，了解他们不同的形象及特点 继续激发学生兴趣板书写意动物干笔晕染湿笔晕染