课题名	走进传统民居
教学目标	知识与技能：能借助欣赏图片，观察、发现各地民居建筑外形、屋顶、门、窗等的造型与功能的关系，并能用艺术词汇和语言进行描述。过程与方法：能够线条描绘自己发现民居建筑外形及屋顶、门窗等的形状。能够感知人类与大自然竞争中所体现出的人类的智慧。
教学重点	了解中国主要的五种民居类型。了解艺术创造与人类活动、自然的关系，培养学生的艺术与科技素养。
教学难点	了解民居的人文性质，描述环境、气候对居民造型居住功能的影响。
教学准备	教师准备：教学课件、范画学生准备：图画本、铅笔、橡皮擦、彩笔等
教学过程	一．导入激趣导入：“小偷失败了” 播放PPT第一页，教师描述小偷来到马头墙建筑偷窃失败的故事，引出这种能够防盗的民居，引出课题。板书课题：走进传统民居二．新授第一步：认识南方民居的特点方式：欣赏图片、提问学生活动：观察、分析南方民居的造型与功能，感知民居造型与功能的统一。（1）认识皖南民居的代表——马头墙马头墙的造型：墙顶两侧翘起像马的耳朵马头墙的功能：防盗、排水、防火（2）认识粤式骑楼与傣族竹楼造型：高廊高架功能：防潮、阴凉（3）认识客家土楼造型：圆环状功能：防御外敌、冬暖夏凉阶段小结：邀请学生说一说，教师总结中国南方民居的特点。第二步：认识北方民居的特点方式：欣赏图片、提问（1）认识陕北窑洞造型：圆拱形功能：环保、冬暖夏凉（2）认识四合院造型：正方形特点：宽敞、舒适阶段小结：邀请学生说一说，教师总结中国南方民居的特点。三．学生创作（1）教师示范：教师讲授作画步骤及注意事项。（2）欣赏其他学生作品，说一说画面的布局、线条、色彩。四．展示评价活动方式：（1）学生自评：邀请学生展示自己的作品并分享创作故事。（2）互评：以小组的方式（4-6人/组）互评作品，选取小代表分享。（3）评价要点：构图是否饱满、有创意线条是否流畅色彩搭配是否和谐是否能够用评价性词汇评价作品五．课后延展教师小结，呼吁学生善于观察，感受祖国人民的智慧创造。
布置作业	（1）说说你喜欢哪一种中国特色民居，说一说其特点和功能。（2）选取你最喜欢的中国特色民居，并用绘画的方式表现出来。
板书设计	走进传统民居
教学反思	本课属于欣赏▪评述领域的内容，着重培养学生学会欣赏美、表达美的能力。在教学课件的设计中运用大量的动画提高了学生的专注力与兴趣，使学生能够紧跟教师的步伐；在教学环节的设计中理清逻辑，带学生逐步认识中国南北方不同的民居特点；教学语言比较严谨、流畅。不足之处：基于课程知识量庞大与学生实际的接受能力，我对教学重点进行了删减，减去了南、北方民居对比的步骤，把课程重点放在让学生理解民居艺术创作与自然、环境的关系中。因此，在之后的教学设计中，如何更巧妙地融入该知识点是值得我斟酌的问题。