课题名	巨人和小矮人历险记
教学目标	知识与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力；学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事巨人和小矮人。过程与方法：分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；从不同角度观察发现意想不到的事物。情感、态度、价值观：积极收集与讲述相关的童话故事；共同参与画家与同龄人作品点评活动。
教学重点	扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。（运用变形夸张的方法）
教学难点	如何以周围环境衬托自己变大或变小。（运用对比组合的方法）
教学准备	教师准备：教学课件、范画、奖励小贴纸学生准备：图画本、铅笔、橡皮擦、彩笔等
教学过程	一．导入导入：展示“巨型甜甜圈”图片，教师分享小黑人到巨型甜甜圈历险的故事。引发思考。板书课题：巨人和小矮人历险记二．新授第一步：欣赏大师作品。教师活动：出示《巨人》、《巨人与春天》，引导学生观察画面内容，描述画面故事，启发学生的思考与对童话的兴趣。鼓励学生大胆发言，奖励勇敢发言的学生小贴纸。学生活动：观察作品，分析画面的故事。方式：观察图片、提问第二步：理解“夸张”、“对比”的艺术表现手法，感受“夸张”、“对比”在绘画中的运用和效果。学生活动：完成问题，说一说有什么方法能让苹果比人大。方法一：把苹果放大方法二：把人物缩小教师活动：出示图片《惊喜》，总结运用了“夸张”、“对比”的方法。方式：观察图片、提问第三步：启发学生发散思维，培养学生欣赏美的能力，为创作做铺垫。学生活动：欣赏同龄学生作品，说一说画中的故事、构图、画面的线条与颜色使用。方式：欣赏学生作品、讨论三．学生创作（1）教师示范、穿插“构图”方面的知识。（2）布置作业：用线条、色彩画出你变大或变小后发生的有趣的故事。要求：构图饱满、合理色彩明亮、丰富构思新颖、有趣四．展示评价活动方式：（1）学生自评：说一说自己的创作小故事。（2）互评：以小组（4人/组）的形式分享自己的作品，说一说对方需要改进的地方。（3）评价要点： ①构图是否饱满、合理 ②画面故事是否有创意 ③线条是否流畅 ④色彩搭配是否和谐 ⑤是否能够用评价性词汇评价作品五．课后延展呼吁学生利用课余时间，使用互联网、查阅书籍等方式收集相关的童话故事。
布置作业	作业：用线条、色彩画出你变大或变小后发生的有趣的故事。要求：构图饱满、合理色彩明亮、丰富构思新颖、有趣
板书设计	巨人和小矮人历险记夸张、对比
教学反思	本节课的主题属于放开性的主题，可以让学生自主选择创作对象、创作工具。具有表现性的画面能够很好地引起学生的学习兴趣，也能让教师在作品中观察到不同学生的绘画接受能力，能够进行针对性施教。针对本节课的作品可以看出学生基本能够理解“夸张”“对比”的艺术表现手法，但是部分同学缺乏创作勇气，作品对比不明显。应及时给予这部分学生鼓励与修改建议。作为教师，要保证让学生作为“课堂上的主人”，创造一个和谐、轻松的课堂环境，让学生能够自由地抒发自己的想法，迸发创作灵感。