北京版二下《万以内数的加法和减法》口算

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北京版二下《万以内数的加法和减法》口算　　日期：2019 年 01 月 14 日用时：____得分：____1112+1135=1135+1112=1156+115=1172－15=1127-1171=1162－1130=1118+1118=1260－1208=1446+1333=1578－1226=1440+1524=1747－1149=1434+1850=1746－1445=1725+1760=2334－555=7581+456=3372－7860=2579+773=2054－1226=1221+1565=1539－205=1663+5073=3240－652=5236+2662=8624－6652=2625+3550=5964－650=5959+2560=5997－2284=9610+8=5630－3324=3072+2504=5558－920=1214+929=5956－3207=5936+3332=2367－2044=9596+306=1843－1160=1053+3216=5982－2650=6335+7=2920－795=2942+3237=9600－3000=5600+4000=9100－9000=6300+3400=4900－2800=9000+420=8700－6000=4600+2019=5700－3400=7400+800=9300－7000=1700+3200=6800－1700=1800+900=2030－600=5400+1300=3400－2100=700+5700=7000－4000=3500+4400=9600－7400=4100+600=4000－1000=7200+600=5900－3200=9000+500=6400－700=4300+3200=6700－4000=其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。4100+900=一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。7100－800=5400+4000=3600－2019=课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。700+4700=4600－3000=