教科版 (2017)2.土壤——动植物的乐园获奖课件ppt

导入新课

土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。（出示课题）

全班交流。（阳光、水、土壤……）

让学生研究地球家园的重要组成部分——土壤，并暗示许多动植物的生存都离不开土壤。

讲授新课

观察土壤。

每组拿出事先准备好的土壤。

土壤中都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？在观察的过程中我们需要注意什么问题？

全班交流观察发现。

带着问题去观察，有针对性的做实验，能够达到意想不到的效果。

讲授新课

生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子•••

生2：观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落•••

生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物•••

生4：在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物•••

观察土壤并做好记录。

汇报自己的观察结果

边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依。

讲授新课

我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？

所观察的植物、动物和土壤有什么关系？

让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而生存。

讲授新课

课堂小结与反思

小结：土壤表面和土壤里生活着许多动植物，很多动植物都需要依靠土壤而生存。

学生交流的动植物名称和学生描述的动植物的特点以及发现的地点和数量。

给学生一定的时间就两个提示进行观察记录的整理和反思，有利于学生能够静下心进入到研讨环节。

板书

土壤——动植物的乐园

《校园土壤“居民”》班级记录表

日期：       地点：                                   

动物：______________________                                                                         

植物:_______________________                                                               

拓展

用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。

拓展活动有效弥补了学生不易观察到的土壤下的动物生活情况。不同地区可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换。