科学四年级上册1.让小车运动起来精品教学ppt课件

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教科版小学科学四年级上《用气球驱动小车》教学设计课题用气球驱动小车单元第一单元学科科学年级四年级上册教材分析用气球驱动小车》是新版教科版《科学》(四年级上册)"运动和力"单元 的第2课。学习本课之前，学生已经知道了力可以改变小车的运动状态及小车运 动快慢与拉力大小的关系。在此基础上，本节课教材的内容从熟悉的气球来聚焦 问题，了解学生对推力及反冲力这一问题的原有认识，引发探究任务，展开对这一问题的进一步探索。学情分析由于本课是关于气球驱动小车的问题，学生在实际生活中经常玩气球，也玩 过小车，学生在玩中看到了气球吹足了气以后，会向相反方向运动，部分细心的 孩子感受过气球喷出气体的方向和气球运动的方向是相反的，但没有考虑这两者之间的关系。核心素养教学目标科学概念目标：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的腿离，这个力叫反冲力。要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶的越远。科学探究目标：会组装用气球反冲力作动力的小车。科学态度目标：科学态度目标发展进一步研究运动和力的兴趣。科学、技术、社会与环境目标：体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。教学重点理解什么是反冲力，研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。教学难点能用实验数据证明自己的推测。教学方法情景再现法、实验探究法。教学准备教师准备：课件PPT等。学生准备：记录单等。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：把气球充足气放开，气球会怎样运动?我们能用气球驱动小车吗?  生：思考、交流、讨论，回答问题。1.利用玩气球的活动，调动 学生的学习兴趣,并将生 活经验迁移过来,观察气 球的反冲现象。讲授新课师：1.把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气方向和运动方向，试着做出解释。资料气球里的气体喷出 时，会产生一个和喷出 方向相反的推力，这个 力叫反冲力。 师：2.组装利用气球驱动的小车。给气球充足气，放开气球的喷管，让小车能运动起来。师： 怎样使静止的小车运动?怎样使运动的小车静止? 师： 3.测试我们的气球小车，思考怎样能使它行驶得更远。 师：气球是怎样使小车向前运动的？  师：怎样改进可以使小车行驶得更远？  生：思考、交流、讨论，回答问题。  生：我们可以做个小实验。  生：思考、交流、讨论，实验。过实验探究的方法感 知反冲力，并总结出气球 喷气方向与气球运动方 向相反，从而可以运用气 球驱动小车。并通过对 比实验找到气球小车的 改进方法。课堂小结因为大气球存储的气体更多，喷气时产生 的反冲力更大，因此能推动小车行驶得更远；细喷管喷气的时 间更长，反冲力作用的时间长，因此小车也行驶得更远。板书设计用气球驱动小车产生向前的反冲力—►向后喷气 推动气球向前运动课后作业1．下列是利用反冲运动的体育活动项目是（    ）。A．蹦极运动 B．火箭 C．射箭2．下列物体的运动，属于靠反冲力运动的是（    ）。A． B． C．3．取一泡沫型船，将气球固定在船上，气球吹足气，将船放入船模池中，松开手，小船开始移动。假定你松开手时，气球口正好朝向东，则小船开始移动的方向是（    ）。A．向东 B．向西 C．向北 D．向南4．下面说法中，错误的是（    ）。A．气球小车是靠拉力运动的B．物体运动方向与喷出的物体运动方向相反 课后反思亮点：拿到气球就开始不断地吹气、放气，这个过程中我并没有阻 止，学生很快发现了反冲现象，并通过我的引导，正确认识了反冲力，轻松聚焦到本课研究的重点问题。不足：：一是组装用气球驱动的小车，二是赛车比赛。在教学过程中，我发现按照 课本方式组装小车，对于学生来说有些复杂。教学建议：经过思考改进后直接在小车上贴好双面胶，将气球吹足气后 粘贴固定在小车上，然后松开气球口。经过几个班的教学来看，发现这样设计还不错！