《第4节 眼睛和眼镜》教学反思-八年级物理上册【人教版】

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《眼睛与眼镜》教学反思新课标中对《眼睛和眼镜》要求不高，要求学生知道人眼成像原理，了解近视眼远视眼成因及矫正。本节教材深入浅出地向学生介绍了眼球的结构和成像原理、如何看清远近物体、近视眼、远视眼的原因及矫正，同时要求教师在教学过程中注意引导学生注意用眼卫生和保护视力。本节课充分体现了新课标的以人为本、从生活走向物理、从物理走向生活的教育理念。在开始备课时，考虑到近视眼远视眼的成因与矫正是重点，探究过程直接影响学生对知识点的掌握情况，所以我选择学生实验的方式开展教学活动，因此实验的设计尤为重要。眼睛是一个特殊而复杂的光学仪器，没有现成的实验仪器，只能自主设计，这是上课的一大难题。经过各种考量讨论和听取参考意见，我自己动手制作了简单的水透镜。在实验过程中，学生通过平板电脑摄像功能录制实验现象，分析并得出结论。虽说实验效果不是十分理想，但是还有改进的空间。在教学过程中，我以学生为主体，将自学任务单贯穿始终。首先将学生分组，布置课前任务和讨论问题，让学生通过自主查找资料的方式对简单的问题进行自主学习，课上组长汇报。在探究人眼如何看清远近物体时，我通过微课播放水透镜实验进行探究，一方面可以通过观察水透镜薄厚的变化体现眼睛的调节功能，另一方面可以使学生对实验仪器有所了解，为后面进行学生近视眼远视眼实验探究打下基础。在实验之后，通过电子书包的抢答功能巩固知识的同时活跃了课堂氛围。在讨论如何注意用眼卫生时，学生通过平板电脑上网查找资料后在讨论组中分享、交流，实现了知识的共享。在课堂检测时，我利用电子书包的考试功能，及时收到学生的反馈，了解学生掌握情况。教学过程中也发现了诸多问题，比如在学生实验操作之前和操作过程中，教师指导不够详细，导致学生在调节过程中存在操作不规范的情况；实验现象不够明显，实验仪器有待改进；在播放微课的时候可以将视频发给学生，让学生无限次观看学习，增进对实验仪器的了解，便于后面的实验探究；学生实验现象的展示太少，可以多分享几个小组的实验现象；教师调动课堂氛围不理想等等。在今后的教学过程中，要充分认识到自己的不足，在备课上课过程中多思考，使自己在今后的教学过程中取得进步，成为一名优秀的物理教师。