北师大版初一数学寒假作业

北师大版初一数学寒假作业

　　1、计算：(1) (2)

2、 的倒数是

3、2019年12月21日中央气象台的天气预报，22日(冬至)北京市的最低气温为-4℃，南平市的最低气温为6℃，这一天北京市的最低气温比南平市的最低气温低 ℃

4、用四舍五入法对下列各数取近似数：(1)0.00356 (保留两个有效数字)

(2)1.8935 (精确到0.001)

5、如图，将两块直角三角尺的直角顶点C叠放在一起，

①若DCB=35，求ACB的度数

②若ACB=140，求DCE的度数

③猜想ACB与DCE的大小关系，

并写出你的猜想，但不要说明理由。

2019年 月 日：

1、计算：(1) (2)-9+5(-6) -(-4)2(-8)

(7) (8)-32 -[(-2)2 -(1- )(-2)]

2、某市约51.5万人口,用科学记数法表示为 人

3、一件衣服的进价为50元,若要利润率是20%,应该把售价定为 元

4、关于x的方程 解为 ，则

5、若 与 是同类项，则 ，

6、若某三位数的个位数字为 ，十位数字为 ，百位数字为 ，则此三位数可表示为

7、某校的早读时间是7：30-7：50，在这个时间中，分针旋转的角度为 度

8、设

若 求 的值

2019年 月 日：

1、计算：(1) (2)

(3) -1-(1-0.5) [2-(-3) ] (4)

(5)11+(-22)-3(-11) (6)

2、如图,OC是平角AOB的平分线,OD、OE分别是AOC和BOC的平分线,

图中和COD互余的角有( )

3、如图，在△ABC中，BC ，BP、CP分别是ABC和ACB的角平分线，

且PD∥AB，PE∥AC，求△PDE的周长。

2019年 月 日：

1、计算：(1) -(-6) (2)

2、如图， AB=CD,DE=AF,CF=BE, AFB=800, CDE=600,

那么ABC=?

3、如图，直线AB、CD相交于点O，OMAB，NOCD

①若2，求AOD的度数。

②若1= BOC，求AOC和MOD。

2019年 月 日：

1、计算：(1) (2)

2019年 月 日：

(7) ，其中a=-2

(8) ，其中x=-1,y=2.

2、

2019年 月 日：

1、计算：(1) (2)

(5) (6)

(7) ，其中x=-1,y=2.

(8)已知 ，

求 的值，其中 .

2019年 月 日：

1、计算：(1) (2)

(3) +(- )+ +(- )+(- ) (4) ，其中

2019年 月 日：

2、-3的相反数是_________， 的倒数是___________.

3、460215 (保留3个有效数字)

4、 在数轴上与-3的距离等于4的点表示的数是_________

5、已知实数a满足

2019年 月 日：

1、计算：(1)29 (-12) (2)

2、

3、数轴上表示大于-4，并且小于2的整数有 ，它们的和是 .

4、若 与 互为相反数,则代数式 的值为______ __。

5、求多项式

2019年 月 日：

1、计算：(1) (2) 3.64.5-3| - 19 |

2、表示x与 的和的3倍的代数式为_____________;

3、下图是有几个小正方体所达成的几何体的俯视图，请画出它的正视图和左视图。(8分)

4、已知 互为相反数，求 -2019的值.

2019年 月 日：

1、计算：(1) (2) 2 )

2、如图，已知AOB是直角，COD是一条直线，

AOC=250，则BOD= 度.

3、如果关于x的代数式 的值。

4、

5、一个数的平方等于它的相反数，这个数是 ( )

A、1 B、0或1 C、1 D、0或1

6、下列各式中总是正数的是 ( )

A、 B、 C、 D、 。

7、如果两个数的差乘以这两个数的和时，积为零，则这两个数 ( )

A、相等 B、互为倒数 C、互为相反数 D、绝对值相等

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。8、若 ，那么 的值不可能是 ( )

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

A、 B、1 C、2 D、-2