初中数学青岛版七年级下册13.1 三角形单元测试精练

北师大版初一数学下册单元测试题：三角形

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一、填空题：(每题2分，共24分)

1.?等边三角形的每个内角都等于 o

2.?已知直角三角形的一个锐角的度数为50o，则其另一个锐角的度数为 度

3.? 如图在建筑工地上，工人师傅砌门时，常用木条?EF固定长方形门框，使其不变形，这种做法的根据是

4.??如图，△ABC中，DE∥BC，若∠A=80o，∠B=40o，则∠AED= o

5.??如图，△ABC中，∠A=40o，∠B=80o，CD平分∠ACB，则∠ACD= o

6.?已知△ABC≌△DEF，且△ABC的三边长分别为3，4，5，则△DEF的周长为 cm

7.?在直角三角形、钝角三角形和锐角三角形中，有两条高在三角形外部的是??????三角形

8.??如图，已知AB=AC，EB=EC，则图中共有全等三角形 对

9.?如图所示的两个三角形全等吗?

10.?如图，已知AD为△ABC的中线，请添加一个条件，使得∠1=∠2，你添加的条件是

11.?用直尺和圆规作一个角等于已知角的示意图如下，则要说明∠A′O′B′=∠AOB，需要 证明△A′O′B′≌△AOB，则这两个三角形全等的依据是 (写出全等的简写)

12.把一副三角板按如图所示放置，已知∠A=45o，∠E=30o，则两条斜边相交所成的钝角∠AOE的度数为 度

二、选择题(每题3分，共30分)

13.???? 三角形被遮住的两个角不可能是(??? )

A.一个锐角，一个钝角?? B.两个锐角?? C.一个锐角，一个直角 D.两个钝角

14.???? 有下列长度的三条线段，能组成三角形的是( )

A、1cm，2cm，3cm B、1cm，4cm，2cm? C、2cm，3cm，4cm D、6cm，2cm，3cm

15.???? 下列条件中，能判断两个直角三角形全等的是( )

A、一个锐角对应相等 B、两个锐角对应相等C、一条边对应相等 D、两条边对应相等

16.???? 两根木条的长分别是10cm和20cm，要钉成一个三角形的木架，

则第三根木条的长度可以是 ( )

A、10cm B、5cm C、25cm D、35cm

17.???? 小明不慎将一块三角形的玻璃摔碎成如图所示的四块你认为将其中的

哪一些块带去，就能配一块与原来一样大小的三角形. 应该带(??? ).

A.第1块????? B.第2 块???? C.第3 块??? D.第4块

18.??如图，两根钢条AA′、BB′的中点 O连在一起，使 AA′、BB′可以绕着点 O自由转动，就做成了一个测量工具， A′B′的长等于内槽宽 AB???? ，

那么判定△OAB≌△OA′B′的理由是(? )

A.边角边? B.角边角? ?C.边边边? D.角角边

19.?已知等腰三角形的两边长是5cm和6cm，则此三角形的周长是(??? )

A.16cm?????? B.17cm???? C.11cm???? D.16cm或17cm

20.???? 下列说法：①两个面积相等的三角形全等;②一条边对应相等的两个等边三角形全等;③全等图形的面积相等;④所有的正方形都全等中，正确的有 ( )

A、1个 B、2个 C、3个 D、4个

21.???? 如图，已知∠1=∠2，则下列条件中，不能使△ABC≌△DBC成立的是 ( )

A、AB=CD B、AC=BD C、∠A=∠D? D、∠ABC=∠DBC

22.???? 在下列条件中：①∠A+∠B=∠C，②∠A∶∠B∶∠C=1∶5∶6，?③∠A=900-∠B，④∠A=∠B=∠C中，能确定△ABC是直角三角形的条件有 (?? )

A、1个??? B、2个????? C、3个????? D、4个

三、解答、证明题：

23.? 如图，是一座大楼相邻两面墙,现需测量外墙根部两点A、B之间的距离(人不能进入墙内测量)。请你按以下要求设计一个方案测量A、B的距离。(8分)

(1)画出测量图案;(2)写出简要的方案步骤;

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

(3)说明理由

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。查字典大学网提供的初一数学下册单元测试题大家要认真阅读，更多试题复习尽在查字典大学网。