小学数学北师大版三年级上册七 年、月、日3 时间表教案

这是一份小学数学北师大版三年级上册七 年、月、日3 时间表教案，共3页。教案主要包含了 情境导入， 自主探究， 拓展应用， 巩固练习， 课堂总结等内容，欢迎下载使用。
北师大版三年级数学上册第七单元《时间表》教案　　第 1 课时时间表教学目标：1、知识与技能：掌握北京时间的意义。2、过程与方法：自主探索为什么同一时间，北京和x疆的小朋友做的事情不同。3、情感态度与价值观：了解祖国幅员辽阔，激发学生的爱国主义情怀。教学重点：知道祖国地域辽阔，存在时差，理解北京时间的意义。教学难点：理解时差的产生以及北京时间的重要意义。教学方法：自主探究法，情景导入法教学准备：课件实物投影教学过程：教师活动 学生活动 二次备课一、 情境导入1、 同学们，现在是北京时间8点15分，我们已经开始上课了，你们知道x疆的小朋友古丽在做什么吗？2、 播放视频。二、 自主探究1、 通过课前的预习，你能解释这种现象吗？2、 小组合作，交流自己的收获和感受。3、 全班交流，教师补充。三、 拓展应用1、 看一看，说一说。上午第二节课时，笑笑和古丽都看了一下表，他们看到的可能是哪个时刻？2、 根据笑笑和古丽的话，将时间表补充完整。学生看视频介绍自己收集到的有关时差的知识（1）说说为什么会出现这种现象？（2）把讨论的结果在全班交流（3）分别计算笑笑和古丽下午每节课开始的时间和结束四、 巩固练习1、 完成过数学书73页练一练第一题。2、 制作一个星期六的时间表，并按照时间表完成计划。五、 课堂总结说说这节课有什么感受和收获？1、独立完成时间表。2、小组中交流，自主订正。独立完成，小组交流，认真计算经过时间。板书设计：时间表北京时间与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。x疆的日出比北京晚大约2时要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。