【中职专用】高中英语 Unit 3 School Clubs Listening and Reading 教学设计-2022-2023学年中职英语语文版（2021）基础模块2

课   程

Unit 3

School Clubs

建议学时

4学时左右

教学

目标

1．帮助学生了解校园里不同的学生社团；

2．鼓励学生创新制作社团海报，并给他们机会分组介绍社团；

3．通过学习使学生意识到，参加学生社团对个人素质发展的重要性；

4．让学生了解不同文化里学生社团活动的多样性，能进行基本的跨文化交流；

5．培养学生自主学习意识，以及小组成员相互帮助、探究学习的好习惯。

教学

重点

重点词汇和短语

club, join, chance, allow, fellow, weekly, image, paper cutting, folk art, badminton, enable, hunting, favour, workshop, create; in areas of, keep a distance away

重点句型

Can you tell me something about...?

It enables us to...

What can we do to...?

Does this club...?

You’ll have a chance to...

重点语法

1．被动语态的概念

2．被动语态在一般现在时、一般过去时和一般将来时中的形式与用法

教法与学法

1. 小组合作学习法
2. 任务型教学法

3.竞争激励学习法

4.自主学习法

教学手段

PPT

教学内容

教学设计

活动1

1．教师可以在开始上课时用几句简单的话语询问学生。比如：

How do you spend your free time at school?

Do you find your after-school life interesting?

然后，让学生四人一组进行一分钟的讨论，主要目的是尽量让更多的学生参与讨论。

2．然后，教师让学生观察图片，说出这些图片表示的都是哪些社团。让学生两人一组，尽量多地说出这些社团的名称。之后教师进行领读。领读之后提出书上的问题：

Are there any clubs in your school? Do you know each of the clubs below?

Which club is your favourite?

Are you in a club now? If you are, what club is it?

教师让学生两人一组进行讨论。在讨论的时候，教师鼓励学生尽量会用英语表达。如果学生在表达时有问题，教师可以先在全班告诉学生应该如何回答。比如：

My favourite clubs are drama club and swimming club.

I am not in a club, but I want to join the cooking club.

活动2

1．教师先让学生通过头脑风暴的形式列举加入社团能够带来哪些好处，并尝试用英语表达出来。

2．教师让全体学生朗读教材中给出的六个短语，并尝试复述出来。

3．对学生感到困难的词汇，教师进行讲解和领读。

4．教师示范如何将这些短语运用到固定结构当中，并用完整的句子说出参加社团的一个好处。如：Clubs allow students to learn and build new skills. 随后让学生按照这个方法，互相介绍加入社团的益处。

教师可以让学生两人或四人一组谈论参加社团的优点，可以用教材上的内容，也可以再补充一些。如：help each other，learn from each other，kill the time，learn some organisational skills，learn some knowhow，improve our interpersonal skills（人际交往的技能），并教会学生如何表达自己的思想。用一些序数词或短语可使表达更有逻辑性。如：first of all，then，later on，furthermore，finally，或者是 firstly，secondly，thirdly，fourthly，fifthly，等等。教师不必担心在这些活动上花太多的时间，因为学生的口头表达好了、完整了、有逻辑了，他们的笔头作文也会有很大的进步。

参加社团的其他好处有：

1）Clubs look good on college applications.

2）You’ll improve your academic performance.

3）You’ll improve your mental health.

4）You’ll develop passions and interests.

5）You’ll boost your skills.

6）Clubs lead to success later in life.

7）You’ll get a break from your studies.

Part I  Listening

1．播放录音之前，给学生提出两个问题，让学生带着问题浏览听力题目内容。这个步骤让学生在做听力之前不要着急，通过已有的题目内容，预测听力内容，发展听力技能。

问题 1：How many benefits are mentioned?

问题 2：Why joining clubs is very important to us?

2．播放录音，让学生尝试完成连线。鼓励学生在听的过程中抓取主要信息点。可根据学生情况重复播放听力内容。播放后教师说出问题，可让知道答案的同学都站起来，大家一起大声说出答案，让学生有充分表达的机会。如有必要，可重复播放一次录音。

3．在核对答案之后，再次播放录音，并让学生跟读句子。

Part II  Reading

教师在阅读活动的开始，有必要带领学生大声朗读语篇 2~3 遍。教师可以给出若干个与语篇相关的问题，让学生进行相互问答，以达到理解的目的。也可给出若干的时间，让学生两人一组相互询问语篇中的重点或难点问题。教参中给教师提供的重难点分析，可以有选择地给学生讲解。最后，教师根据学生学习语篇的情况，提出需要学生掌握的几个关键短语或句型。

Part III  Speaking

1．教师先让学生讨论观鸟社可能会有哪些活动，可以提供一些例

子。如：

Bird’s Little Helper Activity

Be a friend to the birds in your neighbourhood.

Search for Birds’ Feathers Activity

Look for feathers in your backyard and see if you can find out which

birds they belong to.

Build A Bird’s Nest Activity

Try this fun bird activity that shows you how to make a home for a bird.

Plant for Your Birds Activity

Make a place where your neighbourhood bird friends can hang out. Stopwatch Bird Activity

Ever wondered how long it takes for a bird to reach the sky?

Birds’ Migration Activity

Track the migratory routes ( 迁徙路线 ) of birds with this bird-watching activity.

同时，讨论我们可以如何保护鸟类的具体举措，并在对话中用铅笔下来。

2．学生将画出来的活动短语或句子朗读分享。

3．对于学生遗漏的短语或句子，由教师进行补充后领读。

4．在角色扮演环节，教师可以将活动安排在教室内某一角落进行，没有遮挡物，确保学生都能看见该角落的表演者和展示物即可。将事先准备好的 Bird-watching Club 字样的海报贴在表演角的墙上。教师也可以在教室多媒体屏幕上展示更多图片。两名学生分角色扮演 Zhang Lei和 Li Han。之后，再让学生更换小组成员做同样的练习。在学生练习过程中，教师检查学生练习的效果。

Culture Corner

中国传统文化

社团受到外国

留学生的欢迎

Self-check

学生对照所设练习题，对本单元词汇、短语等语言知识的掌握情况进行检测。通过检测找出存在的不足，学会进行课后总结、自我评价和反思。教师在此过程中，可根据实际情况提供必要的指导，引导学生培养良好的学习习惯，促进学生语言学习和自主学习能力的不断提高。操作示例：

1．给学生明确参考范围，对于所给的 12 个词汇和短语中，认识的打对勾。

2．让学生打完对勾后，通过伸大拇指向教师和小组成员示意。其中，打 10～12 个对勾的学生，大拇指朝上示意，表示掌握非常好。打 8～9 个对勾的学生，大拇指与地面平行示意，表示掌握良好。将本单元的自我评价和反思与同伴分享，并记录到笔记本上。