【中职专用】高中英语 Unit 7 Entertaining Activities Listening and Reading 教学设计-2022-2023学年中职英语语文版（2021）基础模块2

课   程

Unit 7

Entertaining Activities

建议学时

4学时

教

学

目

标

1．帮助学生学会用英语介绍一些音乐、电影、电视纪录片和传统戏剧；

2．启发和引导学生学会使用不同的、健康的方式娱乐自己；

3．让学生感受到健康的娱乐方式如何带给人们精神上的满足；

4．使学生熟练掌握并运用 when、where、why 引导的定语从句，熟悉与介词 + which 引导的定语从句进行互换；

5．教师给学生多创造两人组的训练活动，培养学生自主学习的意识，通过多人小组的练习培养学生合作学习、探究学习的好习惯。

教学

重点

重点词汇和短语

entertainment, effective, relaxed, master, opera, admire, actor, performance, classical, comedy, treasure, personality; stream videos, fall in love with, be fond of, action movie, TV series, stand for

重点句型

I like...best.        My favourite...is...

I’m interested in...   Can you recommend...?

I’m deeply moved by...

重点语法

1．由关系副词 when、where、why 引导的定语从句

2．由 when、where、why 引导的定语从句转化为“介词 +which”引导的定语从句

教法与学法

1. 小组合作学习法
2. 任务型教学法

3.竞争激励学习法

4.自主学习法

教学

手段

PPT

教学内容

教学设计

活动1

1．在学生开始两人一组练习之前，教师可以通过展示一些著名的中外乐队的图片，激发学生进一步学习的兴趣。

2．教师还须训练学生分析信息的能力和用英语进行思维和表达的能力。教师可适当对词汇和短语作出解释，并带领学生读几遍。

3．要求学生用完整的句子表达。例如在第二问、第三问的基础上，将音乐类型予以替换提问。如：Do you like country music or rock music?

4．在回答第四个问题的时候，如果学生有能力，可以引导学生分析最喜欢某一种音乐形式的原因，进一步深入练习。例如，用 I like...best 的句型：I like pop music best because it makes me relaxed.

5．教师组织全体学生两人一组进行问答练习，巡视监督指导。之后对第四问可以请几组同学在全班面前进行展示。对于学生中有很好的创意和想法的，可以写到黑板上。

活动2

1．教师可以在PPT上播放一些相关的图片，让学生根据图片讨论一下是什么娱乐活动，在学生开始两人一组练习之前，结合图片给出词汇和短语，并带领学生读几遍。

2．要求学生用完整的句子表达。

3．教师组织全体学生两人一组进行问答练习，巡视监督指导。之后可以请几组同学在全班面前进行展示。

Part I  Listening

1．在播放听力音频前，先让学生看图片，提问：Do you know him (her)? Do you know what he (she) did? 学生可能对图中人物了解有限，这时候可以播放一些视频材料，提示这些人员的身份和取得的成就，同时提醒学生在播放听力时，要认真听，有耐心，注意捕捉题目中的细节。

2．在听之前，可以两人一组学习题中的四个句子，并猜测答案。例如：对句子 3，She won an Oscar at the age of 24. 能够很容易猜出答案匹配图片 C。

3．播放听力两到三遍，让学生完成练习。

4．再次播放听力，教师给出听力原文，学生修正答案。

5．播放听力，学生跟读四个完整的句子两遍。最后，教师再播放一遍听力，学生不看任何材料，检验自己是否完全听懂。大量重复的训练有助于提高学生的语言能力。

6．学生两人一组，互相提问：Who is your favourite artist? Why? 引导学生可以使用练习中的句子，用完整句回答。例如：My favourite artist is Mei Lanfang because he was a great master of traditional Chinese art. 教师还可以引导学有余力的学生自行组织语言回答问题，必要时予以提示和帮助。例如：I like Lan Tianye best because I admire him very much. He was not only an artist but also a great member of the Communist Party of China.

Part II  Reading

在阅读活动的开始，教师可以引导学生一起看课文中的电影海报插图，带领学生从插图上寻找电影的中英文名字，并提问学生能否正确说出电影所属的类别以及与之对应的英文译名。还可以给学生看一些影片的名字，让学生尝试翻译一下。

之后，教师带领学生大声朗读语篇两到三遍。教师可以设计问题：What’s your favourite movie? Do you know what kind of movie it is? Why do you like it? 让学生进行相互问答，以达到理解的目的。也可给出若干时间，让学生两人一组相互询问语篇中的重点或难点问题。

教参中提供的重难点分析，教师可以打印出来发给每个学生一份。在课上，分四人一组，一个学生组织大家逐句逐字地阅读并讨论，有不懂之处可以询问教师。教师可以有选择地给学生讲解。

最后，教师根据学生学习语篇的情况，提出需要掌握的几个关键短语或句型即可。

Part III  Speaking

1．教师带着学生反复朗读几遍对话，然后让全班学生两人一组做角色扮演。

2．学生两人成一组，在对话中找到表示“喜欢”的英文表达方法。例如：

My favourite...is...

I like...

I’m interested in...

I enjoy...

I’m deeply moved by...

3．教师组织学生根据前面听力和阅读部分的学习，一起来总结关于“喜欢……”的英文表达方法，并引导学生将这些句型记录下来。

4．带领学生一起寻找对话中其他的表达“喜欢”以及为什么喜欢的说法。例如：

...is beautiful and very popular.

...is my favourite...

I suggest everybody should...

Culture Corner

京剧艺术

Self-check

学生学习完本单元内容后，对照单元词汇、短语等语言知识进行自我检测，判断自己掌握的情况。根据检测结果，找出存在的不足，学会进行课后总结、自我评价和反思。在此过程中，教师可以再带读一遍所列出的检测词汇，还可以根据实际情况提供必要的指导，引导学生培养良好的学习习惯，促进学生语言学习和自主学习能力的不断提高。自我检测后，根据课时进度可以让学生选择课上或课下完成勾选看过的奥斯卡获奖电影的趣味游戏。