【中职专用】高中语文 人教版·基础模块上册 13-1 诗曲四首《念奴娇·赤壁怀古》（教学课件）

这是一份【中职专用】高中语文 人教版·基础模块上册 13-1 诗曲四首《念奴娇·赤壁怀古》（教学课件），共21页。PPT课件主要包含了作者简介，咏史怀古诗，赤壁之战，照应上文“千古”，正面描写，周瑜34岁，苏轼47岁，江山在周郎不在，东坡在事业不在，对上下阕的总结等内容，欢迎下载使用。

苏轼，字子瞻，号东坡居士，豪放派的代表。诗：苏轼＋黄庭坚→“苏黄”文：唐宋八大家：柳宗元、韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩词：苏轼＋辛弃疾→“苏辛”书法四大家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
问汝平生功业，惠州黄州儋州。知识链接：天下第一行书：王羲之《兰亭集序》天下第二行书：颜真卿《祭侄文稿》 天下第三行书：苏轼《寒食帖》
咏史怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今的目的。
这首词宋神宗元丰五年苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁，此处壮丽的风景作者感触良多，在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。
念奴娇 词牌名 赤壁怀古 标题，蕴含写作内容 怀古 咏史怀古，借对史事的评论、对古迹的观赏 来抒发自己的抱负
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
译文：大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方，说是三国周瑜破曹军的赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
Q1：“大江东去”采用了什么手法？ 起兴手法，引出对往昔英雄人物的怀念和对英雄人物的向往，起笔豪放中略见苍凉。Q2：首句在全文中有何作用？ 内容：开篇境界开阔、气势恢宏、豪放之气笼罩全词。由江水的流逝想到岁月的无情，引发历史的想象。写景和抒情结合自然，给人以强烈的感情冲击。并产生对历史和人生的思索。 结构：“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题，为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，这是先替“赤壁”造声势，替“三国周郎”出场烘托气氛。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
Q1：从以下几方面思考这几句说明了什么？地点：时间： 人物：事件：
照应上文“风流人物”为后面写周瑜埋下伏笔
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
Q1：这三句中哪几个字用得非常妙？ “乱”→写出岸边岩石山崖之险怪 “穿”→写出陡峭山崖直插云霄的高峻 “惊”→写出江水的汹涌 “拍”→突出惊涛骇浪与江岸搏击的力度 “卷”→波涛力量之浩大Q2：这三句的描写运用了什么手法，有何作用？ 这三句运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法，从声音、气势等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，同时暗写下阕赤壁之战惊心动魄的场面和英雄人物的英姿，表现作者的豪迈奋发意气，渲染了环境氛围。
Q:面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：
江山如画，一时多少豪杰。
Q：这两句在全词中起了什么作用？
起承上启下的过渡作用，“江山如画”表达了诗人热爱祖国河山的激情，又由写景过渡到写人，总结上阕，引出下阕。
Q:下阕中，描写周瑜的是哪几句？
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
Q:体现了周瑜怎样的形象特点？
雄姿英发 风流儒雅 才华横溢 指挥若定
Q:为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？
借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战的时候，年轻有为以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿，美人英雄，相得益彰。小乔的姐姐大乔是孙策的妻子，所以周瑜跟孙权外托群臣之义，内有……，能有孙权的绝对信任，这是建功立业的一个重要条件。
以上这些都是作者没有的，又是他十分渴望的。
雄姿英发东吴总督功成名就幸福美满
早生华发团练副使功业未就屡遭不幸
时运不济 壮志难酬
Q:词人为何只写周瑜，对周瑜形象的刻画，又寄寓了词人怎样的感情？
通过周瑜少年英雄的形象，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。词人刻画周瑜的“雄姿英发、叱诧风云”与自己的“待罪黄州、早生华发”相互映衬，怀古思今，对比反差强烈，既显出周瑜的少年得志，又显出自己的壮志未酬，意在感慨自己报国无门，渴望能够建功立业。
故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
Q1：这五句作者是怎样抒发情感的？
“故国神游”承接上文，道出了对英雄时代、英雄人物的热诚向往。但想到自己头发斑白，空有才华，一事无成，作者用自嘲的方式表现自己的伤感，最终发出“人生如梦”的感慨，以呼应首三句。英雄人物与丰功伟绩，全都是过眼烟云，所以最后诗人以酒酹月，表现自己的伤感。
Q2：“人生如梦，一尊还酹江月”一句抒发了作者怎样的人生感慨？
反映了诗人内心的郁闷和忧愤，从全诗主题来看，苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，是诗人壮志未酬的无奈情绪的流露，体现了作者对事业对人生的激情和追求。从词的意境和语言分析，这一句感情热烈，富于激情，意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸怀。
上阕： 作者先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要地势，对当时众多的英雄人物称颂缅怀，充溢着对建功立业的渴望。 下阕： 第一层描写周瑜形象，第二层抒发对身世的感叹，咏史、抒情自然结合。
《念奴娇•赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？
①描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。 ②刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。 ③抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。