【中职专用】高中语文 人教版·基础模块上册 18-2 《报任安书》节选(教学课件)
展开“书”是古代的一种文体,就是“书信”的意思。古人写信,多有题目,说明是写给谁的信,信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等 例如:《答司马谏议书》(王安石)、《与朱元思书》(吴均)、《上枢密韩太尉书》(苏辙)
本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑,出狱后任中书令,表面上是皇帝近臣,实则近于宦官,为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他,希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境,感到很为难,所以一直未能复信。后来,任安以重罪入狱,司马迁担心任安一旦被处死,就会永远失去给他回信的机会,使他抱憾终生,同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤,于是写下了这篇《报任安书》。 在这封信中,司马迁以无比愤激的心情,述说了因李陵事件而蒙受的奇耻大辱,倾诉了郁积在内心的痛苦和愤懑,披露了封建最高统治者的专断不公。说明了自己“隐忍苟话”的原因,表达了他“就极刑而无愠色”、坚持完成《史记》一书的决心。
西汉史学家、文学家、思想家。他撰写的《史记》被公认为是中国史书的典范,因此被后世尊称为史迁、太史公。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》。
《史记》记载了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表)、八书。《史记》被列为“二十四史”之首,与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇,大圣底圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者。乃如左丘明无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。
厥(jué)说(shuì)见(xiàn)
古者富贵而名摩灭,不可胜记,古时候虽富贵但名字消失的人,多得数不清唯倜傥非常之人称焉。只有那些卓越而不平常的人才在世上被称道。
盖文王拘而演《周易》;文王被拘禁而推演了《周易》仲尼厄而作《春秋》;孔子困穷而作《春秋》
屈原放逐,乃赋《离骚》;屈原被放逐,才写了《离骚》左丘失明,厥有《国语》;左丘明失去视力,才有《国语》
孙子膑脚,《兵法》修列;孙膑被剔去膝盖骨,《兵法》才被撰写出来不韦迁蜀,世传《吕览》;吕不韦被贬谪蜀地,后世才流传着《吕氏春秋》
韩非囚秦,《说难》《孤愤》;韩非被囚禁在秦国,写出《说难》、《孤愤》《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。《诗》三百篇,大都是一些圣贤们抒发愤懑而写作的。
此人皆意有所郁结,不得通其道。这些都是人们感情有抑郁不舒畅的地方,不能实现其理想故述往事,思来者。所以记述过去的事迹,让后世了解自己的思想。
乃如左丘明无目,孙子断足,终不可用,就像左丘明没有了视力,孙膑断了双脚,终生不能被人重用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。便退隐著书立说来抒发他们的怨愤,想留下文章来表现自己的思想。
中职语文高教版(中职)基础模块 上册十九 “探界者”钟扬(节选) 叶雨婷优秀教学课件ppt: 这是一份中职语文高教版(中职)基础模块 上册十九 “探界者”钟扬(节选) 叶雨婷优秀教学课件ppt,共16页。PPT课件主要包含了导入新课,走进人物,人物事迹,整体感知,深入探究等内容,欢迎下载使用。
【中职专用】高中语文 人教版 基础模块上册 15《雷雨(节选)》课件: 这是一份【中职专用】高中语文 人教版 基础模块上册 15《雷雨(节选)》课件,共47页。PPT课件主要包含了戏剧鉴赏方法,戏剧冲突,矛盾焦点等内容,欢迎下载使用。
【中职专用】高中语文 人教版·基础模块上册 18-3《少年中国说》节选(教学课件): 这是一份【中职专用】高中语文 人教版·基础模块上册 18-3《少年中国说》节选(教学课件),共18页。PPT课件主要包含了国家的未来和希望等内容,欢迎下载使用。