【中职专用】高中语文 人教版 基础模块上册 13《念奴娇赤壁怀古》课件

这是一份【中职专用】高中语文 人教版 基础模块上册 13《念奴娇赤壁怀古》课件，共29页。PPT课件主要包含了念奴娇·赤壁怀古，多音字，气势磅礴雄奇壮阔，写作特色，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1、词源于隋唐，兴于五代（代表人物：李煜），盛于宋。2、词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又称乐府、长短句、诗余、曲等，原全称“曲子词”，即歌曲中的歌词。　3、词有“词牌”，就是词调，不同的词牌有不同的句数和长短。　　4、词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。5、词常常分前后两部分，称“前片”“后片”，或者“上阕”“下阕” 。
6、词根据风格可以划分为豪放派和婉约派，豪放派代表人物：苏轼（北宋）、辛弃疾（南宋）。婉约派代表人物：李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照 。
苏 东 坡
苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。谥号“文忠”，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”齐名。豪放派代表人物。作品有《东坡七集》《东坡乐府 》等。
散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一
诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”
绘画：善画枯木怪石，主张神似
三苏：苏洵 苏轼 苏辙
三次贬谪1、1080年～1084年：44岁时谪往黄州※神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。（1085～1093） 2、1094年～1096年：58岁谪往惠州。※哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3、1097年～1100年：61岁谪往海南儋州。※宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北返途中病逝。
乌台诗案是中国历史上一次有名的文字狱，也是一次有名的莫须有之狱。苏轼出身卑贱，却能以才华横溢而得宋神宗赏识，成为当时文坛大学士，引起了许多贵族文人的不满。再加上苏轼反对王安石的变法，引起了身居要职的许多官员的不满，于是他们从苏轼的诗文中找罪证，用牵强附会的手法之控苏轼有谋反之心。苏轼因而被逮捕，差点被诛。最终被贬谪黄州任团练副使，亲自躬耕与东边的山坡上，过着十分艰苦的生活，因此号苏东坡。本词是词人在黄州任上游赤壁时所作的一首赞美英雄，抒发壮志未酬感慨的词。
“乌台诗案”
1、给红体字注音：浪淘 尽 樯橹早生华 发 还酹 江月
赤壁，苏轼所游赤壁是黄冈城外的赤鼻矶；而一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。
念奴，唐天宝年间的著名歌女。音调高亢悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。
解 题念奴娇，词牌名。
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇guān qiáng lǔ 纶 巾，谈笑间，樯 橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊huán lèi还 酹 江月。
1、通假字：一尊还酹江月2、古今异义：大江东去3、词类活用：大江东去：古义：长江 今义：流量较大的河流羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。4、文言句式：多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。
大江东去， 浪淘尽，千古风流人物。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物历来被人们称道，原因是什么？
虚实结合，气魄雄浑，意境豪壮
既写江景，又点明怀古，从大处落笔，写得气势磅礴，感情饱满。写景和抒情议论结合的天衣无缝，引发读者对历史和人生的思索。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
作者描写赤壁景色，为什么用“人道是”三字？
“人道是” 点明这里并非一定是赤壁之战的所在地，只是借此怀古抒发自己的感情。指明怀古的特定时代、人物与地点，引入对古战场的凭吊。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
这三句正面集中描写赤壁的雄奇景色。这三句中哪几个字用得非常妙，作者为什么极力描绘这些景象？
陡峭的山崖直插云霄，汹涌的骇浪猛烈地拍击着江岸，卷起千万堆澎湃的雪浪。
“惊”——写出水势的汹涌；“拍”——写出江水与岸拍击的力度；惊涛力度之大“卷”——写出波涛的巨大力量；
雄奇壮丽的赤壁江山图。
“穿”——写出石壁的陡峭；
“乱”——写出岩石山崖险怪
特点险怪高峭汹涌水石相击狂澜奔腾水色纯白
勾画了古战场的雄奇景色与险要形势，语言极其精练形象，为下阕写英雄人物周瑜的出场布置了一个极为雄壮的环境，更衬出了周瑜的英雄神采。景中寓情，表现词人对古战场及其英雄人物的向往。
“江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？ 承上启下。由写景过渡到写人。
一时多少豪杰，为什么只写周瑜，那么苏轼眼中的周瑜是一位怎样的豪杰形象？？
小乔初嫁雄姿英发羽扇纶巾谈笑间，强虏灰飞烟灭。
突出了周瑜年轻有为，英气不凡，春风得意。
为何要写“小乔初嫁了”这一细节？ 。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾谈笑间，强虏灰飞烟灭。
春风得意风流倜傥豪放洒脱年轻有为
苏轼眼中的周瑜是年轻有为功成业就的，那么他自己呢？
周瑜：年龄：34婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就
苏轼：年龄：47婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就
仕途坎坷命运多舛年老无为不胜嗟叹
早生华发 团练副使功业未就屡遭不幸
雄姿英发 东吴都督功名成就幸福美满
时运不济 壮志难酬
抒发了什么感情？
故国神游，多情应笑我，早生华发。 ——主旨句主旨：赞美古代英雄， 感慨自己壮志未酬。
这一“笑”是狂想之后清醒的自慰，是一种无可奈何地自我解脱。
1、本词塑造了词人自身什么样的形象？ 塑造了词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己功业无成的形象。2、创造了什么样的意境？ 开阔深沉、壮丽奇险的意境。3、抒发了什么样的感情？ 抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。
有人说“人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者消极颓废的处世态度，是这样吗？ 抒发了作者怎样的人生感慨？
感奋感伤的色彩 功业无成的感慨 旷达洒脱的情怀
1、全词以纵横之笔将写景、咏史、议论、抒情熔为一体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格调豪迈，是豪放词的代表。
2、豪放情调： 写景:意象宏伟、磅礴，意境开阔 写人：感情奔放、格调豪迈抒怀：洒脱，旷达，乐观
这首词把写景、咏史、议论、抒情融为一体，豪迈奔放，一泻千里。在对赤壁景物的描写上和对周瑜形象的塑造上，都体现了豪壮的情调。用烘托和映衬的手法，抒发了自己的感慨。