【中职专用】 高中语文 高教版 拓展模块 第二单元（测试卷）

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第二单元同步检测卷（全卷共三个大题，满分100分，考试时间90分钟）学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识 （共10题，每题2分，共20分）1.下列各项中，注音全部正确的一项是 （   ） A.虚诞（dàn）     癸（kuí）丑     万殊（shū）     峻（jùn）岭B.卮（zhī）酒     刀俎（zǔ）      鯫（qǔ）生      瞋（chēn）目 C.谪（zhé）戍     鞭笞（chī）     黔（qián）首    逡（qūn）巡D.饿殍（piǎo）  数（shù）罟   洿（wū）池 庠（xiǎng）序【答案】C【解析】A项，癸（guǐ）丑；B项，鯫（zōu）生；D项，数（cù）罟。2.下列句子书写全对的一句是 （ ） A.乃使蒙恬北筑长城而守籓篱，却匈奴七百余里。       B.于是项伯复夜去，至军中，俱以沛公言报项王。 C.或取诸怀抱，悟言一室之内。     D.百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。【答案】D【解析】A项，籓篱——藩篱；B项，俱——具；C项，悟——晤。3. 依次填入横线部分最恰当的一项是（         ）在当代，发展的竞争归根到底取决于人口素质。谁人口素质高、人力资本     ，谁就占据先机，谁就会走在发展的      ；谁人口素质低、人力资本      不够，谁就会丧失发展的机遇，跟不上时代前进的步伐。A.丰富  前沿  累积       B.充足   前锋   积累 C.强大  前端  聚集       D.雄厚   前列   积聚【答案】D【解析】本题从词义搭配上考查近义词的辨析。凭借语感，“强大”与“人力资本”显然搭配不恰当，排除C项；一般不会将“发展”与“前端”“前锋”搭配，由此也可以排除B项；“丰富”侧重于描述多样性，而“雄厚”侧重于描述充足、数量多，后者填入第一个横线处意思表示更恰当。4.下列句子中，没有语病的一句是（      ）。A.零公里汽车，是指出厂后直接销出或经专用运输车送到销售商手中，其行驶里程几乎为零。B.人脑库的建立，标志着人类对脑科学的探索、对人脑生理和病理的研究进入了崭新的水平。C.在许多非常情况下，纪律是很难管住生命和生理需要的，只有崇高的信仰才可抑制非分的欲望和非礼的行为。D.记住自己做过的错事是避免吃一堑、长一智，重蹈覆辙的前提，一个人要想少犯错误，必须做到这一点。【答案】C【解析】A项句子表达不完整，应在句尾加上“的汽车”；B项“进入……水平”动宾搭配不当，应将“水平”改为“阶段”；D项语序不当，应将“避免”放在“重蹈覆辙的前提”的前面。5.下列句子标点符号使用正确的一项是（      ）A.“你好，”他笑着说：“可以帮个忙吗？”B.这里有牡丹、玫瑰、荷花……等十几种花卉。C.别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。D.“万芳……。”我站在过道里不肯再往前走。【答案】C【解析】A项“说”后面应是逗号；B项省略号与“等”不能同时使用；D项句号应在引号外。6.下列句子中，与例句句式相同的一项是（      ）例句：师者，所以传道受业解感也。《师说》A.不者、若属皆且为所虏。《鸿门宴》B.不然，籍何以至此《鸿门宴》 C.楚左尹项伯者，项羽季父也《鸿门宴》D.弩马十驾，功在不舍《劝学》 【答案】C 项和例句一样是判断句。【解析】A项是“……为所……”表被动的被动句；B项是“籍以何至此”的倒装，是宾语前置；D项是省略句。7.下列句子中，加点的词没有词类活用的一项是（    ）。A.天下云集响应              B.外连横而斗诸侯C.常以身翼蔽沛公            D.令将军与臣有郤【答案】D  【解析】A项，云：名词作状语，像云一样；B项，斗：使……相斗C项，翼：名词作状语，像翅膀那样。8.下列选项中作品、作家、时代对应不正确的一项是 （ ） A.《过秦论》——贾谊——西汉 B.《鸿门宴》----司马迁——西汉 C.《寡人之于国也》——《论语》——春秋 D.《阿房宫赋》——杜牧——唐代【答案】C【解析】《寡人之于国也》——《孟子》——战国。9.下列表达最为得体的一项是（  ）A．同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”C．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’。”D．李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”【答案】D【解析】A项，“同是宦游人”的意思是我和你都是离乡远游以求仕宦的人。与句意不符；B项，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的意思是到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。与句意不符；C项，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是指一夜大雪，树上挂满雪花，天明一看，好像变成了另一个世界，犹如昨天吹来了春风，而使千树万树梨花怒放。与句意不符。10.下列文学常识说法不正确的一项是（  ）A.《过秦论》中“过秦”意思是指出秦的过失，过，这里做动词。B.《史记》是我国历史上第一部编年体通史，全书分为本纪、世家、列传、书、表，一共130篇。C.《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟子及弟子编成。D.王羲之，东晋书法家，有“书圣”之称，也擅长诗文。【答案】B【解析】B项，《史记》是我国历史上第一部纪传体通史。二、阅读理解（40分）   阅读下面文字，完成文后各题（一）于是张良至军中见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！一一赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加是肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出， 项王使都尉陈平召沛公。 沛公曰：“今者出， 未辞也，为之奈何？ ” 樊哙曰： “大行不顾细谨， 大礼不辞小让。 如今人方为刀俎， 我为鱼肉， 何辞为？ ” 于是遂去。 乃令张良留谢。 良问曰：“大王来何操？ ” 曰：“我持白璧一双， 欲献项王， 玉斗一双， 欲与亚父。会其怒， 不敢献。 公为我献之。” 张良曰： “谨诺。” 当是时， 项王军在鸿门下， 沛公军在霸上， 相去四十里。 沛公则置车骑， 脱身独骑，与樊哙、 夏侯婴、 靳强、 纪信等四人持剑盾步走， 从郦山下， 道芷阳间行。 沛公谓张良曰：“从此道至吾军， 不过二十里耳。 度我至军中，公乃入。”沛公已去， 间至军中。11．给文中加点的字注音。（6分）哙（    ）    眦（   ）  乘（    ）  卮（    ）    彘（   ）   啖（    ）【答案】 哙 （kuài）  眦（zì）   乘（shèng）   卮（zhī）   彘（zhì）   啖（dàn）【解析】本题考查对重要字词的识记和理解，尤其是多音字、通假字的读音。需要平时多积累。12.根据语境，解释下列加点字词语的含义。（2分）（1）会其怒，不敢献。（2）项王曰：“沛公安在？【答案】（1）正赶上，恰巧。       （2）哪里。【解析】本题考查学生对重点实词在文中含义的掌握情况。要注意平时多积累。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。                                                                                                    （2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。                                                                                              （3） 大行不顾细谨， 大礼不辞小让。 【答案】（1）杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。（2）特意派遣将领把守函谷关的原因是防备其他的盗贼和意外的变故。（3）做大事不必顾及小节，有大礼节不回避小的责备。【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。14．解释下列成语的含义。（2 分）（1） 项庄舞剑， 意在沛公： （2） 人为刀俎， 我为鱼肉： 【答案】（1）指项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。。（2）比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。【解析】本题考查学生对重点词句的理解。需要结合上下文推断词句的确切含义。（二）永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。15.解释下列句中加点字。 （4分）（1）群贤毕至，少长威集          （2）及其所之既倦。 （3）终期于尽（4）俯仰之间以为陈迹【答案】（1）毕：全部（2）之：往，到达（3）期：至、及（4）陈：陈旧【解析】本题考查学生对重点实词在文中含义的掌握情况。要注意平时多积累16.下列加点词解释错误的一项是（     ）  （2分）  A．信可乐也（实在）B．感慨系之矣（附着，随着）C．虽无丝竹管弦之盛（热闹）D．虽趣舍万殊（无论）【答案】D  【解析】虽：虽然。本题考查学生对重点实词在文中含义的掌握情况。要注意平时多积累。17.与“玉汝以成”的“以”用法相同的一项是（      ）（2分）A.犹不能不以之兴怀       B.所以兴怀，其致一也 C.乐琴书以消忧           D.云无心以出岫【答案】D例句中“以”是连词，表修饰，不译。A项，介词，用；B项，介词，用来；C项，连词，来：D项也是连词，表修饰。【解析】本题考查学生对重点虚词在文中含义的掌握情况。要注意平时多积累18.下列句子中不含通假字的一项是（    ）（2分）A.晤言一室之内               B.虽趣舍万殊，静躁不同 C.愿伯具言臣之不敢倍德也     D.况修短随化，终期于尽【答案】D【解析】本题考查学生对重点实词在文中含义的掌握情况，尤其是通假字，要注意平时多积累。A项“悟”通“晤”，而对而；B项“趣”通“取”，往，取；C项“倍”通“背”，背叛。19.根据语境把下列句子翻译成现代汉语。（8分）（1）群贤毕至，少长咸集。 （2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 （3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 （4）及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。【答案】（1）诸多贤士能人都汇聚到这里，年长、年少者都聚集在这里。（2）虽然没有管弦齐奏的盛况，但喝着酒作着诗，也足够来畅快表达幽深内藏的感情了。（3）本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。（4）等到对于自己所喜爱的事物感到厌倦，心情随着当前的境况而变化，感慨随之产生了。【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。20.对下列句式判断不正确的是（      ）（2分）A．死生亦大矣（判断句）B．仰观宇宙之大，俯察品类之盛（倒装句）C．暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。 （省略句）D．当心其欣于所遇。（倒装句）【答案】C  【解析】状语后置属倒装句。本题考查学生对文言句式的用法的掌握情况。需要掌握各种特殊句式的特点和用法，注意平时多积累。21.“虽取舍万殊，静躁不同”，其中“静”“躁”分别对应（      ）（2分）A．静，指“崇山峻岭，茂林修竹”。  动，指“清流激湍，映带左右”B．静，指“仰观宇宙之大”。           动，指“俯察品类之盛”。C．静，指“取诸怀抱，悟言一室之内”。 动，指“因寄所托，放浪形散之外”。D．静，指“天朗气清”。      动，指“惠风和畅”。【答案】C  【解析】本题需要理解词语在具体语境中的含义，根据上下文的交代，能够找出词语所指代的内容。22.下列对本文的描述，不正确的一项为（      ）（2分）A．作者面对兰亭美景，兴尽悲来，感慨万千，进而展开议论，抒发了人生苦短，命运难测的痛惜之情，由己悲人，沟通古今。B．文章记叙了兰亭集会的盛况，阐述了“死生亦大矣”的观点，批评了士大夫之虚无的思想观念，显然是有感而作，缘情而发。C．文中有对老之将至、人生无常的感叹，又有对人生的眷恋和热爱，低沉的情调中蕴含着消沉的人生态度，写景抒情，叙议结合，意境清新淡雅。D．作者巧妙地借题发挥，由游宴之乐抒写对人生的思考和感悟，并站在文化传承的高度，点明兰亭诗作记录结集的原因和目的。情调虽然有些感伤，却折射出作者对人世欢乐的企盼和对生命的珍视与热爱。【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容，归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。“蕴含着消沉的人生态度”错误。三、写作（40分）23.阅读下面的材料，根据要求作文你知道你家的家风是什么吗？你家的家风是写出来挂在了墙上，还是在父母的话语里，还是从小就藏在了你心里呢？……近日，中央电视台正在进行的关于“家风家规”的新闻调查在社会上引起了很大反响，记者随机采访了不同行业、不同层次、不同年龄的人，被采访者有的从不同的角度对家风家规进行了详细的解释，有的结合自己的生活经历阐述着自己家的家风家规……大家的回答有“做人要诚实”“吃亏是福”“尊老爱幼”“诚实守信”“互助互爱”“勤俭持家”“记住自己的根，不能忘本”“忠厚老实，不投机取巧”等。中央电视台的这个举措，让“家风家规”这个话题进入了公众视野，成为街谈巷议的热点。这将重新引起人们对于家风家规问题的关注与思考。读了上面这段文字，你有什么感受、联想、思考……要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作指导】上述材料大致包含这样几层意思：一是“家风家规”是很具体的，一个词、一句话、一段家庭的回忆都可以成为家风的载体；二是大家的回答体现了主流的价值判断，浓缩了中华民族的传统美德；三是关于“家风家规”的采访，重新引起人们对于家风家规问题的关注与思考，很有现实意义。具体写作的角度如下：可以写与“家风家规”有关的一句话，一个家庭的故事，一段家庭的回忆等等；也可以写家庭教育对子女成长的影响，良好的家风家规可以成就孩子美好的未来，历史上有许多良好家风的范例，例如孔融让梨，岳母刺字、曾国藩治家八字口诀“书蔬鱼猪、早扫考宝”（即读书、种菜、养伯、喂猪、早起、扫屋、祭祖、睦邻）等，都是可供借鉴的样板；还可以写良好的家风是传统文化的组成部分，是中华民族美德的传承。中华文化自古就提倡“修身齐家治国平天下”“齐家”是“治国”和“平天下”的根基。“齐”就是整肃，“齐家”就是整肃家风家规的意思，树立端正的家风，传承优秀的家规和家训，的确是值得弘扬的民族文化，采访中许多普通百姓说的诚实、勤劳、守信、节俭、大度、感恩等，都是良好家风的再现。当然也可以写家风家规与社会风气的关系。家庭是社会的细胞，一个家庭的家风家规体现着各自的价值追求和传承，无数个家庭的家风汇聚起来，则构成了一个国家和民族的价值观和精神状态，家风的背后，折射的是社风民风，也反映了党风政风。【范文】爷爷的日记翻开泛黄的日记本，每一个字都深深刻印在心里。那年夏天，爷爷悄无声息地走了，没有留下一句话。看着冷冰冰的棺木放在大厅，里面躺的是我爷爷，一个没有了温度的亲人。多希望他能再跟我说一句话，哪怕是唠叨和责骂；多希望他能再用温暖的大手牵起我的小手，走在上学的路上。去火葬场的路上，家人递给我一本已经老旧泛黄的日记本，上面用钢笔深深写着“亲爱的宝贝”。翻开第一面，意外的是贴着我小时候吃得满嘴脏兮兮的照片，爷爷还在旁边附上字：亲爱的宝贝，今年你五岁了，看你多贪吃，请记住，世间诱惑的东西很多，一定不要违背自己的良心，做一个诚实的人！看着每一字每一句，回忆如潮水般涌来。“亲爱的宝贝，对不起，在你摔倒的时候没有扶你，是想让你自己坚强地爬起来。”那年我九岁，爱玩，满院子乱蹦乱跳，爬上椅子，不小心从椅子上摔下来，大哭。您坐在摇椅上依旧喝着茶，不论我怎样求助，您总是硬生生地别过头去，对我不理睬。我想，您一定很想过来扶我，只是您不能忘记您教育的信条。泪水滴落在日记本上，散开成一朵朵花，每一朵花代表每一个故事，每一个故事都记载着我在家规家训的熏陶下成长的痕迹。考试考砸了，劈头盖脸地责备一顿，却将内心的纠结写在日记里。“亲爱的宝贝，爷爷今天不该那么狠的责骂你。但是，你可知道，不经鞭打的马儿是跑不快的；不经风雨摧打的树木是长不成参天大树的……”；拿到荣誉时，没有表扬没有高兴，却将内心的骄傲在日记里展露无遗，“亲爱的宝贝，你知道，爷爷今天多为你感到高兴？比爷爷当年荣获生产标兵还自豪……”。爷爷希望我长大后有所作为，他对我的期待、对我的希望都写在了日记里，只是把它藏在了我看不见的地方。爷爷，为什么不早告诉我？但即便我读不到，我也已真实地感受到，我的每一次进步，我的每一份成长，不都烙上了你家规家训的印记吗？我突然想起了满文军的《懂你》：“多想伴着你，告诉你我心里多么地爱你。花静静地绽放，在我忽然想你的夜里，多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹……多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你。”爷爷的日记，讲述着家风家规，记载着我的成长……手捧着爷爷的日记本，我心里默念着：爷爷，请放心，我一定谨记家规家训，做一个诚实、坚强、有所作为的人！