语文基础模块上册二十三劝学荀子试讲课教学ppt课件

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这是一份语文基础模块上册二十三劝学荀子试讲课教学ppt课件，共10页。PPT课件主要包含了作者简介，读准字音，学不可以已，青出于蓝，冰寒于水，木輮为轮，木受绳直，金就砺利，探究思考，登高博见等内容，欢迎下载使用。

以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
“人性恶”认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事。强调后天的环境和学习可以改变人恶的本性（明礼义而化之）。
名况，字卿。战国末期赵国人，著名的思想家、教育家。是先秦儒家的最后一位代表人物。
认为自然界的变化有一定的规律，与人的意志无关。提出“制天命而用之”的人定胜天的唯物主义思想。
主张“法后王”，反对“法先王”。认为社会是向前发展的，后可胜前，今可胜昔，应适应当时的社会情况去施政。
輮（róu）螯（á）槁暴（pù通“曝”）参省（xǐng）木直中（zhòng）绳舆（yú）跂（qǐ）驽（nú）马知（zhì通“智”）明锲（qiè）而不舍须臾（yú）舟楫（jí）跬（kuǐ）步骐骥（jì）金石可镂（lòu）君子生（xing通“性” ）非异也
1.本文的中心论点是什么？
2.第一段作者用了哪些比喻？寓意是什么？
学习的重要性：提高自己、改变自己
第二段用了哪些比喻？寓意是什么？作者想说明什么？
第三段采用了哪些论证方法？作者是从哪几个方面进行劝学的？
本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义理论为基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习的道理，在今天也具有很强的指导作用。同时，本文也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
1.完成学习通上的作业；