地理必修 第一册第一节 水循环教学设计

这是一份地理必修 第一册第一节 水循环教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，教学重难点，新课导入，新课讲解，多媒体展示等内容，欢迎下载使用。
3.1 水循环（教案）【教学目标】【知识与技能】1.掌握水循环的过程及环节，掌握水循环的类型，通过水循环的定义能画出水循环示意图的。2.理解水循环的地理意义。【过程与方法】通过水循环的定义与示意图，使学生能够自主构建水循环的知识。【情感态度与价值观】1.培养学生学习地理的兴趣。2.使学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。【教学重难点】重点：运用水循环示意图，识别水循环的主要环节，描述水循环的过程，指出水循环的类型。难点：水循环环节的影响因素、水量平衡【新课导入】江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？几千年来很多先哲都试图回答这一问题。公元5世纪，《宋书天文志》中有人对此问题作了解释：太阳加热海水，使海水蒸发，河流注入大海，补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少。这种对海水水量维持稳定的解释科学吗？蒸发的海水去哪儿了呢？图3.1《宋书+天文志》中关于海水水量维持稳定的解释【新课讲解】（一）水循环的过程及类型1.水循环的概念水循环指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。2.水循环的类型、过程、作用【多媒体展示】学生指图描述水循环的过程【学生自主学习】阅读课本46、47页，填写表格。类型海陆间循环陆地内循环海上内循环发生领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间主要环节及示意图特点最重要的类型，又被称为大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生补给陆地水的水量很小携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍典例长江流域的水循环塔里木河流域的水循环未登陆的台风参与的水循环【教师讲解】（1）海陆间循环海陆间循环指发生在海洋与陆地之间的循环。海洋表面的水经过蒸发变成水汽。水汽上升到空中，被气流输送到大陆上空，部分在适当条件下凝结，形成降水。降落到地面上的水一部分在地面流动，形成地表径流，一部分渗入地下，形成地下径流。两者经过江河汇集，最后又回到海洋。最重要的循环，又称大循环。使陆地水得到补充，水资源得以再生。（2）陆地内循环陆地内循环就是陆地上的水，一部分或全部通过地面、水面蒸发和植物蒸腾，形成水汽，被气流带到陆地上空，冷却凝结形成降水，仍降落在陆地上。循环水量少，但对干旱地区非常重要。（3）海上内循环海上内循环就是海面上的水蒸发形成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水，又降到海面。循环水量最大，对全球的热量输送有着重要意义。【思考】1.海上内循环是不是参与环节最多的水循环？答案：不是。海陆间循环是指海洋与陆地间的循环，又称为大循环，该循环环节最多，范围最广，对人类意义最大；就水循环参与的水量而言，海上内循环最多。2.人类活动能够干预或控制水循环的哪些环节？答案：人类活动可以干预或控制地表径流、下渗、蒸发、降水、植物蒸腾作用等多个环节。3.人类活动对水循环的影响有哪些？答案： 流量和水位变化含沙量变化破坏植被地表径流量增加，使河流水位陡涨陡落增加植树种草地表径流量减少，使河流水位升降缓慢减少硬化城市路面增加地面径流，使河流水位陡涨陡落增加铺设渗水砖减少地面径流，增加地下径流，河流水位平缓减少修建水库对流量有调节作用，使河流水位平稳减少水库以下河流含沙量围湖造田对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨陡落增加（二）水循环的地理意义【教师提问】我们想地球的外部圈层有大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，这些圈层不会主动产生联系，所以水循环在这其中起着什么作用？【学生回答】水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来。【教师提问】水循环可以把海洋上的水汽带到陆地上，这代表什么？海水缺少的水量，又可以通过地表径流和地下径流得到补充，这又说明了什么？【学生回答】水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。水循环使地球的各种水体不断更新，维持全球水量的动态平衡。【教师提问】观看这张图片，地表径流有什么作用？【学生回答】降水和地表径流不断塑造着地表形态，地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类，水循环成为海陆间联系的主要纽带。【教师总结】1.联系作用：水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来；2.迁移转换作用：地球上物质迁移和能量转换的重要过程；3.平衡更新作用：使地球的各种水体不断更新，维持全球水量的动态平衡；4.改变塑造作用：降水和地表径流不断塑造着地表形态，地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类，水循环成为海陆间联系的主要纽带。5.调节影响作用：调节全球状况，影响全球的气候和生态。【教师提问】不同水体以不同的周期自然更新。这会让你联想到什么呢？【学生回答】在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的。如果人类用水过多，超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会导致水资源的短缺【板书】第一节 水循环（一）水循环的过程及类型1.概念2.分类①海陆间循环②陆地内循环③海上内循环（二）水循环的地理意义【课后反思】1.紧扣课标，教学设计针对性强。2.水循环过程的教学比较直观、有效；但水循环的地理意义比较抽象，学生没有真正明白其中的意蕴