高中地理人教版 (2019)必修 第一册第三节 海水的运动教学设计

3.2 海水的运动（教案）

【教学目标】

【知识与能力目标】

1.掌握海水运动的基本形式——海浪、潮汐和洋流及其运动规律；

2.掌握海浪、潮汐和洋流，对人类活动的影响的成因；

3.增强学习自主学习和探究性学习能力及读图分析能力。

【过程与方法目标】

1.通过问题导学法，分层次设计问题，引导学生对海浪、潮汐、洋流概念进行学习探究活动，提高学生的对比分析和归纳能力，培养学生求真求实的科学态度；

2.通过海浪活动、潮汐规律、洋流影响等知识开展小组讨论和探究性学习，让学生学会合作学习，培养学生的全球性观念，学会在认识地理事物的共性时把握区域的个体差异。

【情感态度与价值观目标】

树立物质是运动的、运动是有规律的观点。事物是普遍联系的，海水运动和地理环境各要素之间是相互联系、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。

【教学重难点】

重点：海浪、潮汐、洋流对人类活动的影响。

难点：人类利用海水运动规律开发海洋的主要途径。

【新课导入】

钱塘江大潮

世界最著名的涌潮之一是我国的钱塘江大潮。它是发生在杭州湾（钱塘江的河口段）风的一种涌潮。由于杭州湾是一个外宽内窄的大喇叭口，出海口宽达100千米，澉浦附近缩小到20千米左右，到了盐官，落潮时江面只有3千米宽，每到涨潮，江中一下吞进大量海水，向里推进时，由于河道突然变窄，潮水涌积，酿成高潮。加上澉浦西面水下的一巨大沙洲，河床的平均水深自原来的20米左右迅速减到达2米——3米，形成一道“水墙”，入内的潮水受阻，后浪赶上前浪，形成直立的“水墙”，潮头可达3.5米，潮差可达8.9米，是世界最著名的涌潮。

钱塘江与南美亚马逊河、南亚恒河并列为“世界三大强涌潮河流”。

【新课讲解】

（一）海浪

【师】这三张图从左向右依次是海浪、潮汐和洋流，这是表层海水最基本的运动形式。现在我们来讲第一个——海浪。

看一下示意图，这是波浪的各个要素。

波峰：波峰是波浪周期性运动的高处部分。

波谷：波谷是波浪周期性运动的低处部分。

波高：汲高是相邻波峰到波谷之间的垂直距离。

波长：波长是两个相邻波峰之间的水平距离。

下面我们来说一下海浪的类型。

1.常见的海浪类型

（1）风浪——“无风不起浪”

由风的直接作用所引起的水面波动。

特征：波形不对称，波面不光滑，较凌乱，易破碎；波长、周期、波速较小。

波高与风力有密切关系。人们早就有“风大浪高”的经验。

（2）涌浪——“无风三尺浪”

俗话说，指的就是涌浪。它是风浪离开风区后传至远处，或者风区里的风停息后所遗留下来的波浪。

特征：波形对称，波面光滑，是较规则的移动波；波长、周期、波速较大；它的传播方向与海上的实际风向无关，两者可以成任意角度。

（3）近岸浪

风浪或涌浪传至浅水或近岸区域后，因受地形影有而发生一系列变化，称为近岸浪。

那对于我们来说，是不是浪越大对我们越有利？

【生】不是，人们在海滨和海上活动需要密切关注海浪预报，选择适宜活动的海浪条件。例如，冲浪运动需要较高的浪高来增加挑战性，而捕捞、勘探、航行等海上活动则应避开大的海浪。

【师】浪高越大，能量越大。海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称为海啸。

在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为风暴潮。当强风与海水涨潮同时发生时，风暴潮的威力如何？

【生】能量加倍。往往给沿岸地区带来灾难性后果。

【师】这是一种海岸地貌，它就是在海浪的作用下形成的。所以海浪的作用是……

【生】海浪是塑造海岸地貌的主要动力。

【师】那同学们想，如果放任海浪继续侵蚀海岸，就会危害到沿海地区的财务安全，所以我们会通过什么方式来减缓海浪对于海岸的侵蚀？

【生】人们通过工程和生物措施来减缓海浪对海岸的侵蚀，如修建海堤、种植海岸防护林等。

【教师总结】

1.表层海水最基本的运动形式：海浪、潮汐、洋流。

2.海浪：为海里的波浪，并且人们通常用波峰、波谷、波高、波长等要素来描述波浪。最常见的海浪是由风力形成的。浪高越高，能量越大。

3.海啸：海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称为海啸。

4.风暴潮：在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为风暴潮。当强风与海水涨潮同时发生，海水水位暴涨，风暴潮来势倍增。热带、温带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击。海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果。

5.海浪的作用：塑造海岸地貌的主要动力。

6.人类活动对海浪的影响：

人们通过工程和生物措施来减缓海浪对海岸的侵蚀，如修建海堤、种植海岸防护林等。

【过渡】下面我们来讲海水运动之二——潮汐。

（二）潮汐

【小组讨论】以前后桌4人为一小组，结合教材，5分钟时间进行讨论，回答下列三个问题：

1.什么是潮汐？

2.潮汐的规律是什么？

3.潮汐会对我们的生产生活有什么影响？

【中心】理解潮汐的概念和成因。

【引导读图】理解海水涨落的周期变化。

【引导读图】出示投影片——大、小潮成因示意图，分析大、小潮的成因

        （与月相的变化结合起来）。

【教生归纳】大、小潮的成因——与三球的位置有关。

1.概念：潮汐是海水的一种周期性涨落现象。

成因：潮汐的成因与月球和太阳对地球的引力有关。一天中，通常可以观察到两次海水涨落。

古人将白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为汐，合称潮汐。农历每月的初一和十五前后，潮汐现象最为明显，潮水涨得最高，落得最低。沿海各地，每日潮涨潮落的时间准确、可查。

2.潮汐的规律是什么？

农历一个月中，大潮和小潮各出现两次。望（农历十五、十六）、朔（农历初一）日，太阳、月球和地球大致处在一条直线上时，月球引潮力和太阳的引潮力叠加在一起，形成大潮；上弦（农历初八前后）、下弦（农历二十三前后）日，月球、地球和太阳大致成直角时，月球和太阳的引潮力相互抵消一部分，海面的涨落差距就小，形成小潮。如下图所示：

3.主要影响：人们在海边的许多活动，如潮间带采集和养殖、沿海港口建设和航运、潮汐发电等，都需要充分认识并利用潮汐规律。诺曼底登陆指挥部就是在综合考虑天气、海况等因素后，利用潮汐规律，把登陆时间选择在潮汐现象最为明显的月圆之夜。

（三）洋流

1.概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫作洋流。洋流的规模巨大，远超过河流的流量。

（1）风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成成规模很大的洋流，叫风海流。其主要动力为大气运动和近地面的风带；

【师】为什么南、北赤道暖流、西风漂流与风向不完全一致？除此外洋流的流向还受什么因素影响？

【生】受地转偏向力的影响；还受如陆地形状的影响。

（2）密度流：各个海域因海水的温度、盐度不同，

导致海水密度分布不均，引起海水的流动，叫密度流。

【师】试分析这种现象产生的原因？

【生】因为地中海蒸发旺盛，四周无大河注入，因而水面比大西洋低，表层海水由大西洋流入地中海；而地中海盐度高，密度大，深层海水在压力作用下，由直布罗陀海峡低层流入大西洋。

（3）补偿流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫补偿流。

            水平补偿流：世界洋流模式图中的沿岸流多是水平补偿流

  补偿流    垂直补偿流：  上升流：如秘鲁渔场附近的海域

                          下降流：

【师】为什么存在上升流的海域，往往海洋生物资源比较集中？

【生】（看书后回答）海水上泛能将海底营养盐类物质带到海面，因而浮游生物繁盛，形成了食物链的基础，而浮游生物又是鱼类等生物的饵料。如秘鲁渔场的形成。

2.分布规律：

（1）中、低纬海区形成以副热带为中心的大洋环流

北半球：顺时针，南半球：逆时针。

（2）中、高纬海区

北半球：形成以副极地为中心的逆时针环流。南半球：形成一支自西向东的西风漂流。

（3）北印度洋海区：季风洋流夏季：顺时针冬季：逆时针

3.主要影响：

洋流对海洋航行也有影响。海轮顺洋流航行可以节约燃料，加快航行速度。但是洋流从极地地区挟带冰山向较低纬度漂移，给海上航运造成较大威胁。

洋流还可以把近海的污染物质挟带到其他海域，有利于污染物的扩散，加快了净化速度，但也扩大了污染范围

【板书】

【课后反思】

本节课是《地球上的水》的第三节课，是本章的重点，尤其是海水运动的规律及其影响。海水的运动是一种普遍的现象，学生并不陌生，但海浪、潮汐、洋流形成的原理，教材的内容较为基础，需要教师在讲课过程中讲清讲透。