初中地理第三节 世界的语言与宗教教学设计

教学

目标

1、使学生记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区。记住三大宗教的名称及其主要分布地区

2、学生学会运用地图说出六种语言主要使用地区。运用地图说出三大宗教的分布地区，宗教信仰及文化传统。

3、培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力。

4、正确对待不同的宗教信仰，认识宗教自由，树立无神论观念。

教学重难点

1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
2、世界三大宗教及主要分布地区。

教学辅助

材料与手段

地图

直观教学法、创设情境法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、导入新课

创设情境导入：随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。因此了解世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。今天我们就来学习世界的语言和宗教这两方面的知识。

学生思考

二、探究过程

一、世界的语言
学生活动：请4位同学分别用汉语和英语打招呼。
教师讲述：从刚才的对话中，我们看到人们的交往离不开语言，语言是人类最重要的交际工具，与思想有着密切的联系，是思想的直接体现，人们借助语言保存和传递人类文明的成果，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，是一种特殊的社会现象。语言是民族的特征之一。
学生活动：学生自由发表自己的意见。

阅读课本P56-57及图3-8,完成

1．目前世界上共有多种语言，语、语、语、语、语、语被联合国确定为工作语言。是世界上使用人数最多的语言。是世界上流传最广的语言，

2、填表：

3、巴西主要使用语。

二、世界的宗教

阅读课本P57--59，完成下列各题

1．世界三大宗教是教、教和教。

2．是世界上信徒最多和流传最广的宗教，

阅读课本P58—59和“世界三大宗教分布”图，完成下面表格

总结：这节课我们主要学习了两个方面的问题：世界的语言和宗教，重点观察了课本中的两幅分布图以及大量相关的图片，同学们一定要做有心人，从图中探寻知识，在生活中搜集地理信息。

学生阅读课本找出世界上的六大主要语言

学生读图3-8 。分组指出六大语言的主要分布地区

读世界三大宗教示意图，指出三大宗教的分布地区

明确三大宗教的习俗

三、板书设计

作业布置

教学

反思