人教版 (新课标)八年级上册第二章 中国的自然环境第二节 气候教学设计及反思

第二节  气候

学习目标：

了解我国冬、夏气温分布特点，分析其特点形成的原因。

了解我国温度及干湿地区的划分依据及划分地区等。明确我国地理环境的巨大差异性。

了解我国的气候特征，明确气候也是一种资源。所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。

学习过程：

南北气温的差异

读图认识我国冬、夏南北气温分布的特点。（零度等温线的走向：秦岭—淮河—线；观察我国最南、最北端气温极端数值。结论：我国冬季气温南北差异大。）（观察7月份等温线分布状况：青藏高原气候最低、我国南、北端气温极端数值。结论：夏季我国南北温差较小。）

读图了解我国温度带的划分。（我国温度带的划分自南向北为：热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带。外加高原气候区。）

活动一：

东西干湿的差异

读图认识我国等降水量线的颁布情况，800、400、200毫米。我国年降水量分布的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。

我国干湿地区划分的依据（一个地区的降水量与蒸发量的对比关系。）干湿区：我国干湿区自东南向西北依次为：湿润区（800毫米以上）、半湿润区（400—800毫米）、半干旱区（200—400毫米）、干旱区（200毫米以下）。

活动二：

季风气候显著

读图认识我国受海陆位置的影响，季风的影响不仅带来有利的一面，夏季风带来丰富的水汽形成我国的雨季；也带来不利的一面，冬季风带来寒冷干燥的气流，是我国南北温差大的主要原因。

了解我国季风区与非季风区的界限（大兴安岭—阴山—巴颜克拉山—冈底斯山）

季风：由于季节的不同，吹相反方向的风，来源：冬季风来自俄罗斯境内的西伯利亚和蒙古国中部一带；夏季风来处太平洋和印度洋。

活动三：

气候复杂多样

读图了解我国不同的气候类型。我国的气候类型主要分为“三大类五小类”（东部：热带季风气候、温带季风气候。西部：温带大陆性气候、高原山地气候。）

了解不同的气候区，水、热变化状况（降水柱状图、气温变化曲线图等）

活动四。

课堂练习（选择题）

影响我国气温分布的最主要原因是（    ）

A、纬度因素    B、海陆因素    C、地形因素     D、洋流因素

我国冬季南北气温相差很大，除纬度位置外，还有另一个影响的因素是（    ）

A、海陆位置     B、地形      C、冬季风       D、夏季风

被称为我国“火州”的地方是（    ）

A、武汉        B、重庆      C、南京      D、吐鲁番

我国7月份平均气温最低的地方是（    ）

A、漠河         B、乌鲁木齐     C、青藏高原     D、内蒙古高原

夏季，我国北方和南方气温相差不大的原因是（    ）

A、北方受夏季风影响大       B、北方白昼时间长   C、北方降水少，日照多

D、北方地势高，日照长

6、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是指（    ）

A、偏北风      B、偏东风    C、夏季风      D、冬季风

7、我国既受东南季风影响又受西南季风影响的地区是（    ）

A、东北地区       B、西北地区     C、东南地区      D、西南地区

8、正常年份长江中下游地区的伏旱出现在（    ）

A、4、5月份      B、5、6月份      C、7、8月份     D、8、9月份