小学数学苏教版五年级下册二 折线统计图教案

第4课时

课题：蒜叶的生长

课型：实践活动课

教学内容：第28-29页

主备人：

一、教学目标制定依据

1．教材分析

   这是一次实践与综合活动，主要让学生通过简单的种植实验，体会相关统计方法对于发现和提出问题、分析和解决问题的意义，进一步培养数学应用意识和动手实践能力。教材首先联系学生熟悉的生活提出问题，引发他们主动了解蒜叶生长过程的心理需求，并由此提出具体的实验要求：选择一些饱满的蒜瓣，把它们分别种在三个盆里，其中一盆里面放水，两盆里面放土；同时将种在土壤中的两盆蒜瓣分别放在阳光下和房间里。在接下来的实验过程中，教材侧重引导学生从两个方面进行观察、测量、记录，并通过对收集的数据进行简单的分析，获得一些有意义的结论，体会相关统计方法的应用价值。在活动结束后，教材还及时要求学生对活动过程进行回顾和反思，引导他们着眼实验过程中的不同环节，以及相关统计知识的应用，总结经验、交流体会。

2．学生分析

学生对于动手实践的活动，还是很感兴趣的。通过这次活动，不仅可以锻炼学生的动手实践能力，还可以加强学生的知识应用能力。

二、教学的具体目标：

1、通过实践活动，能准确收集数据，巩固所学知识。

2、正确绘制折线统计图，体会折线统计图在生活中的应用价值。

3、进一步理解折线统计图上的数据所表示的各种信息，提高分析问题和解决问题的能力。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

常规积累

折线统计图能反映数据的哪些特征？

学生自由发言

开放导入

折线统计图在实际生活中如何应用呢？

今天我们就来学习《蒜叶的生长》

实践

活动

活动一：观察蒜瓣根须的生长情况

活动过程

1、活动准备

（1）    小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，一个盆子，自指细铁丝宽眼网。网眼宽度正好插入蒜瓣即可。

（2）    先把蒜瓣插入细铁丝宽网的网眼，使蒜瓣固定在网眼上（避免蒜瓣倒伏），再放入盆中。

（3）    在盆中倒入清水，水位没过蒜瓣1/2处即可。

（4）    每天换一次水，避免蒜瓣腐烂。

2、观察并记录根须的生长情况

（1）    记录根须的生长情况。

从第2天开始，测量并记录一个星期根须的生长情况。

（2）    根据记录的数据填写下表

       第2-8天蒜瓣根须生长情况记录表

（3）    根据统计表绘制统计图

3、根据数据解决问题

（1）    小组之内和小组之间根据收集的数据讨论如下问题

①    种在水中的蒜瓣第几天长出根须？在小组里说说根须的生长变化情况。

②    其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各小组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。

（2）根据小组之间的探究、讨论，得出蒜瓣根须的生长情况。 

活动二：观察蒜叶的生长情况

活动内容  在土中种植蒜瓣，观察在不同生长条件下，蒜叶的生长变化情况。

活动过程

1、活动准备

（1）    小组合作选择一些饱满的蒜瓣，两个大小相同且装满土的盆子。

（2）    把蒜瓣插入土中，顶部露出土面，长度为蒜身的1/4即可。

（3）    一盆放在阳光下，另一盆放在房间内避免阳光照射。

（4）    定时浇水，保持土壤的湿度。

2、观察并记录蒜叶的生长情况

（1）    分别记录蒜叶的生长情况

从第6天开始，每两天一次，分别测量放在阳光下和房间里的两盒蒜瓣长出的最长叶片，并及时记录数据。

（2）    根据记录的数据填写下表

蒜叶生长情况记录表

（3）    根据统计表绘制统计图

3、根据数据解决问题

（1）    根据绘制出的统计图讨论如下问题

①    在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？

②    比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。

③    从实验数据中，你还能获得哪些信息？

（2）小组之内和小组之间讨论以上问题，根据收集的数据解决问题，得出蒜叶在不同条件下的生长情况。

学生分组合作

学生自己动手绘制折线统计图

开放延伸

   同学们，生活中你们还在哪里见过折线统计图呢？

反思重建