语文一年级上册识字（一）口语交际 我说你做教学设计

这是一份语文一年级上册识字（一）口语交际 我说你做教学设计，共2页。教案主要包含了自主学习，合作探究，高效训练等内容，欢迎下载使用。
元 江 第 三 小 学 集 体 备 课 教 学 设 计科    目语文年级一册次上册主备教师李秀梅课    题口语交际  我说你做授课时间 教学目标说话有自信，在适当的场合能“大声说”“注意听”。2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。 教学重难点通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力，对交流有兴趣，感受交流的快乐。教  学  过  程一、导入新课，激趣示标1.师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？那你做过哪些游戏呢？今天老师和同学们一起做游戏好不好？2.揭示课题：我说你做3.教师口述学习目标：（1）说话有自信，在适当的场合能“大声说”“注意听”。（2）对交流有兴趣，感受交流的快乐。       二、自主学习，合作探究1.提出自学要求：观察插图，“我”指的是谁？“你”指的是谁？游戏的规则是什么？游戏的要领是什么？2.自主学习：（1） 学生带着自学要求思考游戏的规则及要领。（2）教师检查学习的情况。3.教师点拨：（1）游戏的做法：发指令的人只有一个，做动作的人可以一个或多个。（2）游戏的要领：听得准，记得牢，说得清。三、高效训练1.模仿游戏，指名一个学生发指令。如“请你拍拍手”，“请你看黑板”，“请你起立”，“请你笑一笑”等。2.拓展游戏，小组比赛。（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。）3.评出优胜小组。四.总结延伸                                                                              1.通过这节课的学习，你有哪些收获？2.教师小结：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？（1）如果做错了，想想会是什么原因。结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。（2）总结要领后板书：听得准，记得牢，说得清，做得对。                                     板书设计口语交际： 我说你做 游戏要领：听得准，记得牢，说得清。           教学反思