小学语文人教部编版一年级上册天地人教学设计

科    目

语文

年级

一

册次

上

主备教师

李秀梅

课    题

识字1      天 地 人

授课时间

教学目标

1.通过观察图画.联系生活等方法，认识“天.地.人”等6个生字。

2.知道“天.地”各指什么，在与人交往中正确能使用人称代词“你.我.他”。

3.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。

教学重难点

1.认识“天.地”等6个生字，能正确使用“你.我.他”。

2.初步学习朗读课文。

教  学  过  程

一、导入新课，激趣示标

1.课件出示图片，学生欣赏。 师：你观察到图中有些什么？

2.揭示课题：天地人。指导读课题。

3.展示学习目标：

（1）认识“天地人”等6个生字。

（2）知道“天.地”各指什么，在与人交往中正确能使用人称代词“你.我”“他”。（3）感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。

二、自主学习，合作探究

1.提出自学要求：

仔细看图画，根据图画想想对韵的是哪个生字？

2.自主学习：学生带着自学要求观看图画，试着自认课文生字。

3.课件出示带有插图的生字，检查自学情况。

（1）分别指名学生认读生字，检查掌握情况。（指名回答）

（2）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。

（3）教师带读，分组读，指名读。

4.教师指导学习生字

（1）师引导学生看图画，学习生字“天.地.人.你.我.他”。

①出示多媒体图片，让孩子们观察，说一说，认识“天.地”各指什么?

②教师小结：我们看到的天是浩瀚的宇宙，它无边无际。人们所说的地其实是指地球，它是一个美丽的星球，是人类共同的家。

（2）师引导学生图文结合识记生字。

①拆分识字法：你=イ+ 尔    他=イ+ 也

②作比较识字法：   他——地

③区别：他    她    它   （出示多媒体）

④以游戏方式学习人称代词“你.我”.“他”。小朋友们，你们有好朋友吗？其实我们来到学校生活，我们前后左右的小朋友都是我们的好朋友，现在我们玩个游戏，前后四个人互相介绍自己的名字，其他的小朋友用最快的速度记住其中三个小朋友名字，一会儿用上我叫什么，他叫什么，介绍前后同学。

⑤教师小结：在人与人交往中，我们学会正确使用人称代词“你”.“我”“他”。遇到同学要会主动打招呼。

5.教师指导朗读课文。

（1）学生打开课文，师及时纠正读书坐姿势。

（2）教师带读，先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。

（3）出示课件，认真听朗读。

（4）学生自由背诵课文。

（5）分组赛读，集体评价。

三、总结延伸

1.通过这节课的学习，你有哪些收获？（咱们从小爱学习，做最聪明的孩子。）

2.教师小结：“天”.“地”“人”我们知道，头顶是天空，脚下是大地，人在天地之间。“你.”“我”.“他”自己称为“我”，对“你”来说话，来了第三人，一起称呼“他”。

四、高效训练

1.我会用“你.我.他”来说话。     在读书，     在写字，     在回答问题。

2.我会组词

你 （      ）（      ）他 （      ）（      ）

我 （      ）（      ）人 （      ）（      ）

3.指导书写生字：

（1）师范写生字。

（2）学生用汉语拼音书写生字。

4.做《语文同步练习》识字1

五、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

板

书

设

计

                     识字1.天 地 人

                 　　天    地     人

你    我     他 

教

学

反

思