小学语文人教部编版一年级上册青蛙写诗教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级上册青蛙写诗教学设计及反思，共2页。教案主要包含了指导自学，自主学习，检查反馈，当堂训练等内容，欢迎下载使用。
科    目语文年级一年级册次上册主备教师 课    题7.青蛙写诗授课时间 教学目标1.认识“写.诗”等11个生字和秃宝盖.四点底2个偏旁。会写“下.个”等4个字。2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。3.借助具体事物认识逗号和句号。教学重难点1.认识“写.诗”等11个生字和秃宝盖.四点底2个偏旁。会写“下.个”等4个字。2.正确朗读课文，借助具体事物认识逗号和句号。读好儿化音，会写“雨”。教  学  过  程一、激趣导入二、指导自学1.导学：借助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子。并把本文要求认读的生字圈画出来。2.学生按要求自由拼读儿歌，遇到难读的句子多读几遍，圈画生字，并把生字多读几遍。3.教师范读课文，学生感知生字的读音及课文的内容。学生重点注意听清自己圈画的生字词的读音。4.多种形式读文。先同桌互读纠错，再组内赛读，最后指名读文，其他学生从字音是否正确和语句是否通顺两个方面评价。三、自主学习1.学习第1小节，认识“点.要”两个生字。(1)指名朗读第1小节，其他同学认真听，听后做出评价。(2)指导朗读，注意感叹句的读法，要读出青蛙的喜悦之情。(3)识记生字“点”，认识新偏旁“灬”。“灬”有时表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有时表示“火”，如在“热”“蒸”等字中就表示“火”。(4)识记“要”字，引导学生认读，并说说用什么方法记住它。(5)教师出示生字卡片“写”“诗”“点”“要”，引导学生多种形式灵活巩固认读。(小                                                                         老师领读并组词，开火车认读并组词，班内竞赛抢读，猜一猜读。)2.学习第2～4小节，认识“过.给.当.串.们.以”。3.学习第5小节，教学“成”字。4.创设游戏情境“小蝌蚪找家”，巩固识字效果。课件出示带有生字的小蝌蚪，学生认读生字，读正确了小蝌蚪就可以回家了。生字回文，与阅读再次结合。四、检查反馈1.指导书写“们”字。2.学写生字“下”。3.引导欣赏：你认为哪个字写得好，就对它笑一笑，并向同桌夸夸你写的字。4.师生共议，展示优秀作业，发“笑脸”奖。五、当堂训练1.再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？(当学生对课文内容有不懂的地方时，如果是简单的可以当堂解决，其他的内容引入下一课时教学。)2.自己给自己留作业：                           板书设计7　青蛙写诗蝌蚪()——逗号(，)水泡泡()——句号(。)一串水珠(。。。。。。)——省略号(……）      教学反思