小学语文人教部编版一年级上册雪地里的小画家教案

科    目

语文

年级

一

册次

上

主备教师

李雪华

课    题

12雪地里的小画家

授课时间

教学目标

1.认识“群.竹”等11个生字，会写“竹、牙、马、用、几”5个字和“ ”（横折弯钩）。

2.正确.流利地朗读课文，背诵课文。

3. 结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

教学重难点

学习稳重生字词语，知道小动物脚印的不同形状。

教  学  过  程

一、激趣导入

1.导入：冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？（课件出示雪景图）在我们的森林王国里啊，有一群小动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，它们成了“雪地里的小画家”。

2.师板书课，。学生熟读课题：12雪地里的小画家

二、指导自学

1，出示自学要求。（借助拼音通读课文，圈出文中生字，划出生字带出的词语）

2.引导学生自由读课文，边读边圈出生字，多读几遍。

3.组织学生分组读课文，互相帮助，读准字音，把句子读连贯。

4.交流四种小动物分别在雪地里画了什么。

5.自由读第4句，小组内交流问题：原来这幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！

三.自主学习

1.课件出示图片：雪花落下，师：“下雪啦，下雪啦！”你们的心情怎么样啊？

师：你们注意到了吗？第一句“下雪啦”后面是逗号，在第二句“下雪啦”后面标的符号和我们以前学过的符号都不一样，这个符号叫做感叹号，表达出了激动的心情。所以在读这句话时我们应该读出越来越高兴的心情。师示范读，学生读。

2.   课件出示“雪地里来了一群小画家”。师：大家一起读一读这句话。（学生读）老师有个问题要考考你们了：

（1）（板书拿掉三个动物图片）一只小动物能用“一群”形容吗？（不能)

（2）（板书贴上一个图片）两只小动物是“一群”吗？（不是）

3.雪地里的小画家是哪几个？他们分别画了什么？（用文中句子回答）

4.小动物们是怎样画画的？（用文中句子来回答）

5.谁没有参加？他为什么不参加？（你画知道那些动物冬天要冬眠的？）

四、指导学习生字

1.指名拼读生字，纠正错音。

2.指明分析字形结构。

3.读出生字在文中带出的词语，在扩词

4.出示不带拼音的生字卡片，指名认读生字。

（1）认真观察5个会写字在田字格中的位置。

（2）跟着老师书空。认识笔画“ ”（横折弯钩）

（3）练习书写。

五、高效练习

1.课件出示5个会写字，引导学生观察它们在田字格中的位置。

2.教师范写，学生数空

3.组织学生练习书写，教师巡视指导。

六、拓展延生

1.我知道。雪地里来了（    ）.（    ）.（    ）.（    ）.他们分别画了什么（  ）（  ）（  ）

2.按原文填空。小鸡画（       ），（       ）画梅花，小鸭画（       ），（       ）画月牙。

3.查阅资料后回答。青蛙冬眠了，所以没来画画。你还知道哪些动物?

板

书

设

计

 12.雪地里的小画家

    小鸡   小狗   小鸭  小马  青蛙

竹叶   梅花   枫叶  月牙  冬眠       

教学

反思