人教统编版必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）教学演示课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）教学演示课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了赤壁怀古题目，唐宋八大家文，辛弃疾，苏辛豪放词，黄庭坚米芾蔡襄，苏黄米蔡书法，欧阳修，欧苏散文，黄庭坚，苏黄诗歌等内容，欢迎下载使用。
“念奴娇”：词牌名。　　念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，“善歌唱……声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏” 。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦,遂将此曲定名为“念奴娇”。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》流传千古，首句为“大江东去”，末句为“一尊还酹江月”，故“念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”,这是取苏轼这首词中的句子为调名。
怀古诗词主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表 。
韩愈 柳宗元欧阳修 苏洵苏辙 王安石 曾巩
（1036——1101），字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人。文学家，书画家。
苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之
坎坷的一生（仕途坎坷：乌台诗案）
京城——杭州——密州—— 徐州——湖州——黄州——登州——扬州——定州——惠州——儋州
“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”
元丰二年（1079）遭遇宋代第一起文字狱——“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。 宋哲宗元佑元年（1086），旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死于常州。
尊主忧国，渴望建功立业
既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度
思想复杂 外儒内道儒家的积极入世；道家的超脱出世；佛家的四大皆空。
北宋元丰五年（1082），作者在“乌台诗案”之后，被贬到黄州任团练副使。黄州附近有个赤鼻矶，相传为三国时期周瑜大败曹操的赤壁。作者曾两次到此游览，写下了两篇游记和这首词。其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者只是触景生情，采用当时的传说，借写古迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。
古人常常在诗词中借景抒情，那么在这首词中写了什么样的景，抒发了怎样的情，在景与情之中又写了什么人呢？朗读全词说出你的理解。
带着问题去朗读，学习更有目的性。
奠定了雄浑大气、壮阔磅礴 的感情基调。“大江东去”是眼前江景，作者触景生情，面对滚滚波涛，感到历史的流逝，有如东去的江水，引起对历史英雄人物的缅怀。这三句既写江景，又点明怀古。“浪淘尽，千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹”；同时将下文“周瑜”的身份归入“英雄之列”，自然而然引出对他的歌颂。 为下面描绘赤壁和缅怀周瑜做了环境的烘托和气氛的渲染。
1.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”历来为人们称道，它的好处在哪里？
这三句写景和抒情、议论相结合，给人以强烈的感情冲击，引发读者对历史和人生的思索。
这一句属于表达中的记叙，点明题意，指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。此二句点出这里是传说中的古赤壁战场，借怀古以抒情，为下片缅怀周瑜埋下伏笔。“人道是”，表明作者对于黄州“赤鼻矶”就是三国周瑜破曹处的说法是有所怀疑的。
2.故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。
3.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句中，哪些词最具表现力？作者描绘了一幅怎样的画面，营造出怎样的意境？对下文周瑜形象的刻画有何作用？
英雄当年活动的典型环境 ，用这些夸张了的景物来渲染气氛、衬托人物的英雄气概。
雄奇壮丽、惊心动魄的画面
营造出雄浑壮阔的意境
这三句正面描写赤壁壮丽的景色。这里只用十三个字，便从形、声、色几方面，运用夸张（乱、穿）、拟人（惊、拍）、比喻（雪），寥寥数笔便描绘了一幅雄奇壮丽的画面，令人想到当年赤壁之战的壮阔场面，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛，为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。 同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。
4.“江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？
此两句，“江山如画”承上，是对前面所写景物的总括，将这些具体景物收拢起来，成为一幅雄浑壮美的图画；“一时多少豪杰”启下，由描景过渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。这一声感叹将怀古之情和江山之胜融为一体。总结：上阙着重写景，即景抒怀，通过描写古战场，引起对古代英 雄人物的缅怀。
第一层（从“遥想公瑾当年”到“樯橹灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。第二层（从“故国神游”到“一尊还酹江月”）抒发对自己身世的感慨。
细读下阕：你能否找到词语概括文中周瑜和词人本身的形象。
下阕着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。
5.一时多少豪杰，为什么只写周瑜，那么苏轼眼中的周瑜是一位什么样的人物？
小乔初嫁雄姿英发羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
儒将风度：从容潇洒，指挥若定，具有非凡的将略和豪迈的气概。
为何要写“小乔初嫁了”这一细节？“初”能否换成“出”？
作用：（1）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。（2）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。
（3）小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所以周瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能够取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。
周瑜：年龄：34生活：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督，年少有为际遇：功成名就对比当中
苏轼：年龄：47生活：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使，仕途坎坷际遇：功业未就哀叹自我
6.赤壁之战中，有那么多的英雄，包括《赤壁赋》中作者极力歌颂的“一世之雄”曹操，作者为什么只对周瑜钟爱有加？这寄寓着作者怎样的思想感情？
对英雄业绩的向往，渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。借怀古来抒发自己功业未成的感慨
这三句，由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。
多情应笑我，早生华发：倒装句，实为应笑我多情，早生华发。此句感慨身世，言生命短促，人生无常，深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。
7.多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月。
8.“人生如梦，一尊还酹江月”，与《赤壁赋》中的哪些语句表达的情感有相似之处？联系全词内容及作者的生平，谈谈你对作者思想感情的理解。你觉得作者此时悲观消极吗？
联系全词内容来看，诗人在上阕中描绘了一幅雄伟壮丽的赤壁江山图，字里行间饱含着对祖国壮丽河山的热爱，其实更是作者旷达胸襟的体现；下阕又集中笔力刻画出少年英雄的周郎形象，抒发了作者对功业早成的周郎的仰慕、向往，借此表达自己年岁将老、壮志难酬的无限感慨和悲叹。
在这种意义上，“人生如梦”不是一般虚无的消极，而是对时光疾逝、功业不成、“早生华发”的感喟，多少有些低沉，但与其说是消极，还不如理解为作者借“酹江月”寻找到了一处宣泄苦闷的出口。最后的这一举动，传达出的是一种与山河、明月、自然完全融合的达观、超脱、豁然情怀。
本词塑造了词人自身什么样的形象？这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己功业无成的形象。创造了什么样的意境？创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境。抒发了什么样的感情？抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。
总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
过渡：江山如画，一时多少豪杰。
人生如梦，一尊还酹江月
《念奴娇 赤壁怀古》 “豪放”表现的三个方面：1.描绘壮丽之景。2.刻画豪迈之人。3.抒发壮志豪情。（豪放中略见苍凉。苍凉只是豪放的补充。）