初中物理人教版八年级下册11.1 功学案设计

第十一章第1节  功      导学案

【学习目标】1、能说出功的概念

            2、能判断物体（力）是否做功

            3、会运用功的计算公式进行简单的计算

【知识链接】詹姆斯·普雷斯科特·焦耳：1818年12月24日—1889年10月11日，英国物理学家。由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章(Copley Medal)。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为"焦耳"，简称"焦"，并用焦耳姓氏的第一个字母"J"来标记热量。

【温故知新】

1、用绳子拉在光滑水平桌面上的木块，木块前进，则木块受到几个力的作用，在右图中画出它的受力示意图。

【探究新知】 

一、功的概念和做功的两个必要因素

1、    功概念的讨论

（1）功的含义:通常而言，如果一个        作用在物体上，物体在

                     上移动了距离，就说这个力对物体        。

（2）阅读课本P62—63。观察课本P63页“想想议议”图11.1-2、图11.1-3，画出图中人对物体施加力的方向和物体移动的一段距离。

11.1-2甲           11.1-2乙      图11.1-3甲       11.1-3乙

讨论：①图11.1-2甲乙为什么说这些力对物体做了功？

   ②图11.1-3甲乙为什么这些力都没有做功，依据是什么？

总结：力学所说的功包含的两个必要因素：一个是                   ；

另一个是                                                 。

练习:下列现象中，人对物体做功了吗？

①人将箱子推上车              ②人推出冰壶后，冰壶在平滑的冰面滑行

二、功的计算

自主学习：阅读课本P63—64，你一定能回答下列问题：

1、力学中，功等于                                  乘积。

认真阅读课本P64页例题，你一定能完成以下题目：

2、右图是一种起重机的简图，起重机将重5×104N的货物匀速提升5m，再水平匀速移动6m。请在图乙中画出货物受到的拉力F的示意图和货物提升的            甲

距离S1、水平移动的距离S2（用方框表示货物）。

提升货物过程中拉力是多大？拉力所做的功是多少？

水平匀速移动过程拉力所做的功是多少？

                                                       乙

练习

③用相同的水平推力使甲物体在光滑的水平面上运动，使乙物体在粗糙的水平面上运动，甲、乙两物体沿力的方向移动相同的距离，两次推力做的功分别是W甲和W乙，则（   ）

1.  W甲>W乙，B.  W甲=W乙，C.  W甲<W乙，D.  条件不足，不能比较

④如图所示，小军用弹簧测力计沿粗糙斜面把重为10N的木块从斜面底端匀速拉到顶端，求：

（1）            拉力做的功是多少？

（2）            斜面对木块的支持力做的功是多少？

（3）            若用弹簧测力计沿竖直方向将该木块匀速提升20cm，此时拉力做的功又是多少？