初中物理8.3 摩擦力教学设计

一、学习指南

1、        课题名称  摩擦力

2、        分层目标：

(1)通过观看微课视频，借助教科书学习本课的知识点（A）；

(2)通过微课和学习任务中的要求完成本节课的课前准备：收集资料和自备实验器材（A）；

(3)结合对知识点的深化理解，设计创新实验（B）；

(4)完成基础知识的检测。(AB)

3、        学习方法建议：

    课前阅读教材和观看微课导学完成自主学习任务单上相应的任务。如果学习中遇到困难，可以暂停或回放，直到完成为止。如果还有疑问或建议，请做好标记或者记录在《课堂“自主学习任务单”》的“困惑与建议”一栏，或者和老师微信交流，课堂上我们一起来探讨。

4、课堂学习形式预告：

教师：（1）导：情境导入。

     （2）检：a设计不同形式的问题检测知识点：组织学生学习、探究和展示；

              b任务单检测：组织学生自检，再组内交流讨论，给出正确答案，针对学生的 

               质疑，教师答疑解惑，适当点拨。

     （3）练：典型题训练。

     （4）测：组织学生完成《课堂巩固练习单》，检测学习效果。

学生：（1）用课前通过观看微课自学的知识回答老师提出的问题 → 自检任务单

          → 组内交流→评价反馈→提出质疑。

     （2）完成训练，能力提升。

     （3）课堂巩固练习

二、学习任务

通过观看微课视频，自学教材并分层完成下列学习任务

1滑动摩擦、__________、__________是常见的摩擦，_______________________________________叫做滑动摩擦力。

2、下列现象中各属于哪种摩擦

⑴、小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是               。

⑵、自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩擦是                。

⑶、用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦是              。

⑷、人走路时鞋底和地面间的摩擦是             。

⑸、手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦是                 。

(6)、用圆珠笔写字时笔珠与纸之间的摩擦______________

(7)、拔河时手和绳之间的摩擦______________。

3、通过二力平衡的知识思考怎样测量摩擦力？

将物体置于         桌面上，用                沿        方向拉动，使其做_______________运动，此时                    等于物体所受滑动摩擦力的大小。

4、研究影响滑动摩擦力大小因素

猜 想：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。请你猜想滑动摩擦力的大小和什么因素有关？

请你设计实验怎样验证你的猜想，上课后和大家交流：

自己设计表格，上课实验后记录测量数据

想一想如果我们上课时教室内的摩擦力突然消失了10s，我们身边的情景将会发生哪些变化？请同学们通过互联网查询摩擦力还有哪些用途？产生哪些现象？上课和大家分享。

困惑与建议：